河北建材职业技术学院教案授课时间第 周 第 3 次授课方式理论课课 题第一部分 建立生涯与职业意识 教 学目 的1、建立理想意识、目标意识,全面素养与个人进展理念；2、了解课程基本内容和要求.包括个人进展与人生规划，职业生涯概述，职业生涯的自我认知理论，以及运用职业生涯规划有关理论对自我进行科学分析。3、认识职业与环境，了解大学生就业去向，了解毕业生就业市场,及大学生如何适应当前的就业形势。教学重点了解课程基本内容和要求.包括个人进展与人生规划，职业生涯概述，职业生涯的自我认知理论教学难点1、 运用职业生涯规划有关理论对自我进行科学分析；2、 大学生如何适应当前的就业形势。教学方法课堂讲授、小组讨论、案例分析教 具PPT教 学 内 容 与 过 程 （以会审专业为例）课后分析第一章建立生涯与职业意识第二章第三节 职业与岗位认知教学目的:指导学生在了解宏观职业分类的基础上，掌握职业认知的方法和途径，能够对某一具体职业或行业的现状与进展趋势进行分析和评价,能够对某一具体职业岗位的工作环境、工作内涵、素养能力要求进行了解和探究.教学内容：1。职业的内涵与分类；2.当代职业进展趋势； 3.职业认知的方法；4。职业与行业分析;5。岗位分析。教学方法：课堂讲授、岗位见习、小组讨论、案例分析等河北建材职业技术学院教案第三节 职业与岗位认知一、职业的特点1、社会性：人类社会的各种文明,大多建立在职业分工、分化、分类，即职业范畴进步的基础上。2、时代性:职业与社会的进展有着紧密的联系，具有很强的时代性。古往今来，不断地产生新的职业，也不断地有职业逐渐消亡。如，从 20 世纪以来，出现了电视播音员、主持人、计算机程序员、激光照排工等新职业，而电话接线员、机械打字机操作员等职业逐渐趋于消逝。职业的内容和工作方式也随着时代的进展而不断进展，如，过去的家政服务职业多限于打扫卫生、买菜做饭等,现在己经进展到高端的家政服务,还要帮助雇主进行日程安排甚至提供理财服务。不同的时代人们对职业的看法也有所不同。如,在古代中国，“士农工商”，从事商业被认为是社会声望最低的职业，而现在,早已成为很多人向往的职业选择。因此说，职业的“热门”和“冷门”也是相对而言的.3、多样性：4、层次性：5、技术性：二、专业与职业1、学校专业设置的依据：当你接到大学录用通知书时，就基本锁定了某个专业或某个专业方向。专业和职业是怎样的关系?专业又是如何设置的呢？社...
