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职业中专-语文-教案---副本

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语 文 教 案授课老师: 授课班级: 一 合欢树教学目标1.品味平淡朴实的文字,并感悟渗透在字里行间的母子深情,引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜。2.理解“合欢树"在文中的象征意义.教学重点品味平淡朴实的文字,感受文中的母子深情。教学难点理解合欢树丰富的情感内涵.教学方法导读法、讨论法教学课时两课时教学过程 第一课时一、导入导语:39 岁时因患脊髓灰质炎而下肢瘫痪的罗斯福,4 次当选美国总统,为美国作出了杰出的贡献;坐在轮椅上生活和思考的科学家霍金向人类贡献了伟大的黑洞理论;在中国,也有一位作家,正值青春年华的时候不幸瘫痪,但他如“凤凰涅槃”一般坚强地生活和工作,用他的笔书写他对人生的思考和追求。2024 年华语文学传媒大奖授奖词评价他“是当代中国最令人敬佩的作家之一",他“用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和欢乐,他睿智的言辞,照亮的反而是我们日益幽暗的内心。”—-他就是史铁生。那么,史铁生是怎样克服了身体上的残疾而获得写作上的巨大成功的?他的背后究竟是怎样一个人在支撑着他、激励着他?今日就让我们随着《合欢树》走进史铁生的世界,走进史铁生对母亲的沉甸甸的回忆中.二、检查预习1.关于作者(主要由学生阐述,老师做补充和点评)生平介绍:1969 年史铁生到陕西延川清平湾插队放牛,一次遭遇暴雨和冰雹后发高烧,其后发现腰腿痛苦,当时没在意,后来进展成双腿残废。在相当长的一段时间内想以死来解脱自己,最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路,并获得了巨大的成功.代表作品:《我的遥远的清平湾》(小说)、《我与地坛》(散文)、《命若琴弦》(散文)、《病隙碎笔》(散文)、《务虚笔记》(长篇小说)等。2.关于母子情请学生根据课前阅读(《秋天的怀念》和《我与地坛》节选)谈谈作者对母亲的情感。归纳总结:从不理解到理解,怀着爱与愧疚。三、感知课文(一)在预习的基础上迅速再读课文,与《秋天的怀念》、《我与地坛》比较,找出三篇文章的共同点。(提示:从情感基调、情感内容上去归纳)情感基调——忧伤。情感内容——对母亲从不理解到理解,深深怀念又深深愧疚.(二)是什么样的母亲让作者如此深深怀念又深深愧疚?文章前半部分以时间为序,追忆了哪些事情?10 岁时“我"作文竞赛获奖;20 岁时“我”双腿残废;30 岁时“我”的小说发表。(三)这些事情刻画了怎样的母亲形象?作者对母亲又是什么样的情感?...

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