目 录摘 要.......................................................IAbstract......................................................II引 言.......................................................11 第四学段语文修辞教学概述.....................................21.1 新课标中对初中语文修辞教学的要求........................21.2 作文是检验修辞教学效果的重要手段........................32 沽源县第三中学学生作文中修辞使用现状及成因...................42.1 沽源县第三中学学生作文中修辞使用的现状..................42.1.1 修辞知识薄弱，修辞误用频现.........................42.1.2 修辞运用单一，文章缺少新意.........................52.1.3 修辞脱离语境，难以凸显主题.........................52.2 沽源县第三中学学生作文中修辞使用现状的成因..............62.2.1 教师缺乏专业系统的修辞教学知识.....................62.2.2 学生缺乏运用修辞的兴趣和敏感性.....................73 提升学生作文中修辞使用水平的策略.............................93.1 教师注重专业学习，改善教学效果..........................93.1.1 加强修辞知识学习，提升专业素养.....................93.1.2 不断探索教学方法，提高教学水平....................103.2 学生创新学习方法，提升学习效率.........................113.2.1 尊重学习规律，学会学练结合........................113.2.2 扩展课外阅读，培养审美情趣........................12结 语......................................................14参考文献......................................................16附录 1........................................................18致 谢......................................................20摘 要修辞教学是初中语文教学中非常重要的一部分，也是写作教学中不容忽视的一部分。而初中生对于修辞的掌握情况集中反映在写作上，因为作文不仅能体现学生对修辞的掌握情况，还可以体现学生对于修辞的创新应用。在写作中恰当的运用修辞可以使文章变得更加生动、有文采，增强语言表达效果、升华情感，从而使文章主旨更加明确。但在现阶段的初中语文教学中，修辞教学和写作教学仿佛联系的不是很紧密，另一方面由于课时安排有限，很多教师无法进行系统化修辞教学，忽视了学生运用修辞的能...
