七年级技巧——肩肘倒立教学设计（一）指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据,落实新基础教育精神，在完成体育教学任务的前提条件下，遵循体育教学规律，以全面进展学生为中心，以激发学生学习兴趣为重点,以学生自主学习为主，老师引导指导为辅，从而达到促进学生身心健康成长而设计的一节七年级女生体育课。（二）教材的选择与分析技巧是体操教学内容之一，初中的技巧教学是以掌握技巧运动中最简单、最基础的滚翻、平衡动作为主，要求学生在掌握单个动作的基础上，掌握 1 套联合动作。根据男女生性别差异，女生的技巧内容可选择为前滚翻、后滚翻、肩肘倒立、单肩后滚翻成单腿跪撑平衡或半劈腿、跪撑平衡、燕式平衡、跪跳起、挺身跳。肩肘倒立是联合动作中连接滚翻与平衡的主要环节，在联合动作中起着至关重要的作用,而且肩肘倒立也是技巧动作中较难掌握的一个动作.因此，本课选择了技巧动作中的肩肘倒立为主教材.众所周知肩肘倒立动作质量完成的好坏与学生的协调、柔韧、力量等身体素养密切相关，信息时代下学生锻炼身体的时间越来越少了，学生的身体素养相对较差,所以本课辅助教材选择了能提高学生灵敏、柔韧、力量等身体素养的活动项目。（三）器械的选择与处理本课主要运用了小垫子。垫子用于整节课的练习中；开始部分做了与肩肘倒立有关的专门性准备活动，为主教材服务。（四）教学目标确定说明（1）让学生了解肩肘倒立的动作技术结构，懂得支撑平衡的原理.初步学习技巧肩肘倒立,90％以上的学生能在保护与帮助下完成动作。65％以上的学生能基本独立完成动作；（2）提高学生身体的平衡能力和控制能力,增强身体柔韧、腹背肌力量及四肢力量等身体素养;(3）培训学生不怕辛苦、勇敢坚韧、持之以恒的良好品质及团结协；作，互帮互助的集体主义精神。（五）实现教学目标所采纳的教学方法与手段的说明课的开始部分采纳了语言提示法、示范法、练习法加以老师的亲身参加和学生一同进行练习的手段使学生快速进人学习状态中，为学习主教材奠定基础。基本部分将讲解法、示范法、观察法、语言鼓舞法、巡视指导法、练习法、游戏法等多种教法运用于整个教学过程中；并通过启发式教学引导学生主动思考提高其探究学习的兴趣，再恰当地为学生搭建合作学习的平台，合理营造共同学习的氛围，同时注重加强对学生学法的指导,引导学生学会学习，以此提高学生自学自练的能力,从而达到完成教学目标的目的。（六）如何根据学生实情，完...
