信息化教学设计：《平行四边形的面积》设计者信息姓名电子信箱电话区县学校名称日期课题摘要教学题目《平行四边形的面积》所属学科数学学时安排1年级五年级所选教材人教版小学数学五年级下册一、学习内容分析1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能: 使学生能运用数方格、割补等方法探究平行四边形面积的计算公式,初步感受转化思想;让学生掌握平行四边形面积的计算公式，能够运用公式正确计算平行四边形的面积
过程与方法：通过操作、观察、比较，进展学生的空间观念，培育学生运用转化的思想方法解决问题的能力；创设自主、和谐的探究情境，让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲,陶冶情操
情感态度与价值观： 通过活动，培育学生的合作意识和探究创新精神，感受数学知识的奇异
2．学习内容与重难点分析平行四边形面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方形、正方形面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上，进行教学的
教材在编排上非常重视让学生经历知识的探究过程，使学生不仅掌握面积计算的方法,更要参加面积计算公式的推导过程，在操作中，积累基本的数学思想方法和基本的活动经验，完成对新知的建构
本节课首先通过具体的情境提出计算平行四边形面积的问题
这样安排的目的是让学生面对一个新的问题，思考如何去解决，使学生感到学习新知识的必要性;其次，对学生进行动手操作,自主探究的培育，使学生能寻求解决问题的方法;最后，让学生归纳计算平行四边形面积的基本方法
根据学生的多种剪法，组织学生讨论这些剪法的共同特点，并比较长方形与平行四边形之间的关系,从而推导出计算平行四边形面积的公式
项目内容应对措施教学重点掌握平行四边形面积计算公式充分尊重学生的学习经验，并利用学生知识的迁移能力，加强操作，注重应用
教学难点平行四边形面积计算公式的推导过程
利用学具，加强对操作过程的指导,重视操作
