第二单元：千克和克第 1 课时 千克的认识教学内容:第 28～30 页，千克的认识教材简析：初步感受物重,知道秤可以称物重,感受 1 千克和几千克，知道几千克是计量物体重量的单位。教学目标：1。通过创设情境,使学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念;2。使学生通过观察、操作,让学生了解称物体的方法；3.培育学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣,学习与他人合作沟通。重点难点：体会 1 千克是多重课前准备:老师：课件、台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重 1 千克的物品、若干其他重量的物品学生：称好自己的体重、带 1 千克重的物品教学过程：一、导入新课情境：同学们，你们都喜爱去商店买东西吧!你买过些什么？这是老师昨天在超市买的两袋东西（出示:两袋不同重的食品)1 ． 猜一猜：哪一袋重一些？2．掂一掂：哪一袋重一些？要知道食品准确的重量该怎么办呢？（用秤称一称）这节课我们就来学习用秤称物品二、学习新课1．课件演示：介绍认识生活中常见的秤2．认识台称，学习使用台秤称物品的方法（1)引导学生看图：在秤面上你看到了什么？（指针、刻度）秤面上的刻度告诉我们物品重多少，像物体的长度单位是米一样，物品重多少也有他的单位，国际上通用“千克”来作它的单位（板书：千克),千克在我们生活中又叫什么？（公斤)(2）千克常用字母 kg 表示。（板书：kg）秤面上一大格就表示 1 千克，指针指着数字 1,也就是说这袋红枣重 1 千克。你能在秤面上找出 2 千克、3 千克、4 千克、5 千克吗？……(2)把自己带的秤好的 1 千3．动手试一试（1）小组合作派一人称出重 1 千克的盐装在袋子里，用手拎一拎，说说你的感受，并记在心里克的东西比一比是不是与 1 千克盐一样重，体会出 1 千克到底有多重（2)请带了 1 千克水果的同学数数这 1 千克水果有几个。（3)情境：老师这儿有许多东西，你能从中找出 1 千克重的吗?4．估一估（1)请你猜一猜老师体重大约有多少千克？看一看、抱一抱（2）同学间相互估量对方的体重有多少千克，再把自己的真实体重告诉猜的同学，看谁估得准三、巩固练习基础训练：1．想想做做 1谈话：通过称一称，我们知道表示物品有多重都可以用千克作单位。出示商品实物照片,观察后沟通从图中获得的数学信息。问：你知道什么是净含量吗?2.想想做做 2谈话：生活中处处都可以看到关于重量的信息。出示图片，了解数学信息。从这两幅图中，你知道了什么？(进行安全教育）3.想想...
