课 题名 称幼 儿 园 亲 子 活 动 开 展 的 现 状 调 查 研 究 — —以 吕 梁 市 某 幼 儿 园 为 例一 、 课 题 的 来 源 及 研 究 意 义（ 一 ） 课 题 来 源理 论 来 源 ：世界各国都非常重视人才的培养，我国的教育制度在历史上也极为优秀，在各种教育活动中 ， 幼 儿 教 育 占 相 对 较 为 重 要 ， 其 对 以 后 的 各 方面能力都有极大的影响。2017 年全国政协会议一号 提 案 “ 学 前 教 育 新 政 策 ” 社 会 力 量 办 幼 儿 园 ，各 级 政 府 不 得 限 制 。 亲 子 活 动 是 对 于 幼 儿 教 育 来说 非 常 之 重 ， 可 以 促 进 幼 儿 、 家 长 和 教 师 的 和 谐发 展 。 加 深 了 儿 童 与 家 长 之 间 的 情 感 交 流 ， 提 高了 他 们 的 细 胞 技 能 和 幸 福 指 数 ， 促 进 了 幼 儿 的 健康成长。 孩子在亲子活动中通过与父母的互动 ， 奠 定 了 人 生 未 来 的 基 础 关 于 人 际 信 任 和 安 全感 ， 从 而 建 立 健 全 人 格 。 对 儿 童 成 长 具 有 重 大 的意 义 。实 践 来 源 ：当前虽然很多幼儿园增加了亲子活动，但实际 上 老 师 的 经 验 不 够 ， 活 动 前 没 准 备 好 ， 有 些 父母 在 其 活 动 前 还 没 有 充 分 准 备 好 等 。 老 师 与 家 长沟通不够深入，让家长对活动不了解，被动参与 。 教 师 对 亲 子 主 体 的 认 识 不 明 ， 父 母 的 主 体 性没发挥出来。 显然幼儿园亲子活动效果并不是很 好 。 在 实 习 过 程 中 ， 笔 者 亦 发 现 多 数 幼 儿 园 亲子 活 动 开 展 中 存 在 较 多 的 问 题 ， 故 而 笔 者 选 择 该问 题 进 行 探 究 。（ 二 ） 课 题 意 义从实践意义上来说，通过对榆林市幼儿园亲子 活 动 进 行 研 究 ， 了 解 其 对 教 师 家 长 孩 子 的 教 育价 值 。 掌 握 良 好 的 沟 通 技 能 ， 建 立 良 好 的 家 长 关系 ， 有 利 于 提 高 教 师 的 教 育 能 力 和 教 育 水 平 。 使家 长 能 够 提 高 他 们 的 育 儿 能 力 ， 并 使 他 们 的...
