《 认 位 置 》说课稿二 0 一七 \ 二 0 一八学年度第一学期执教:黄治国2024-９-１３一年级数学上册《认位置》说课稿一、说教材 本课是苏教版小学数学教材一年级上册第四单元《认位置》中的内容。本单元的主要内容有:认识前后、左右与上下，这些内容都是空间图形的启蒙知识，也是学生在生活中辨认方向的基础知识。为了让学生直观地认识物体间的相对位置关系，教材借助“森林运动会”这一有趣的情境,让学生学习用“前后"描述物体的相对位置与顺序，初步培育学生的空间观念.二、说教学目标【知识目标】在对实际情境的观察中，认识物体“前后"的相对位置与顺序，初步培育空间观念。【能力目标】能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。【情感目标】感受数学与生活的联系，培育探究精神，树立学数学、用数学、爱数学的信心。【教学重点】认识物体的前后位置与顺序,并能用语言描述.【教学难点】体验前后的相对性。三、说教法,说学法 在本节课中，我主要采纳了情境教学法和引导探究法，运用多媒体介入,创设生动有趣的教学情境，使学生直观形象地看到“森林运动会”这一场景，仿佛身临其境,便于学生充分地感知物体的前后位置关系。 同时，《数学课程标准》强调：学生是学习和进展的主体。因而,我注重学生的学习过程，让他们实行自主探究、小组合作的学习方式，在观察、描述、想象、合作沟通中体验前后的含义，从而获得成功的体验和探究的乐趣。四、说教学过程 学习一个活动，最好的办法就是体验，以参加求体验，以创新求进展。因而我在本节课中力求让学生在情境中活动,在活动中体验，在体验中探究，在探究中互动，在互动中进展.具体设计了这样的教学环节：1。老师自我介绍。 师：今日很兴奋能与一年级的同学一起学习，我先来做个自我介绍吧! 我是一年级的数学王老师，我的前面是６名可爱的同学们，我的后面是一块黑板.2. 请同学介绍自己。今日还有很多老师来听课,我们作为主人，向大家介绍一下自己吧！ 要求：介绍自己的时候说说与自己座位相邻的同学。3．刚才大家都用到了两个字“前后”,今日我们就一起来学习有关“前后”的知识。板书“前后”。4.写完“前后”这两个字，我发现刚才我向大家介绍错了。我前面是黑板，我的后面才是同学们。这是怎么回事?5。学生发表自己的意见。6。根据学生的意见,与学生沟通.引导学生小结：面对的是前面，背对的是后面。当面朝的方向改变了,前后也就变了。7。 这节课，我们来进行一次小组竞赛，...
