认识自我，悦纳自我摘要:本文总的包括两个部分：第一部分从个人的成长经历、人生体验等方面对自我的成长进行回顾和分析;第二部分则从自身具备的优势和不足对自己在心理方面的职业成长进行了分析，概括评述了个人的学习成长历程、基本人生观、自我人格类型、为人处事的方法及基于现在的知识和经验的积累,从而阐明自己希望从事心理咨询工作的愿望,并确定了未来努力的方向。关键词：成长经历 悦纳自我 职业分析 1.1 自我成长历程回顾与自我剖析1。1。1 自我进展史1976 年 10 月，我出生于厦门城郊一个非常普通的农村家庭,家里有爸爸、妈妈、哥哥、弟弟,我是家里的唯一的女儿。父母是非常传统的“严父慈母”组合：从小为了生计，除了农活之外，爸爸还需从事非常艰苦的打石匠工作,早出晚归。妈妈为了贴补家用也在照顾兄妹三人之余兼职打零工；从我懂事开始，就看着哥哥小小年纪就帮着父母到地里干活，而我则成了弟弟的小保姆。虽然那时候生活有点清苦，但是一家人在一起的时候是其乐融融，每当爸妈要外出干活时，总会给我和弟弟几毛零花钱,让我们买冰棒、果丹皮等零食，回家时间或也会给我们买水果等好吃的,有时候甚至忙里偷闲，给我们带回来翠鸟、天牛等做宠物。婴幼儿期父母总是让我们得到最简单、最纯粹的欢乐,满足爱的需要，而这些也让我更加的独立和更懂得爱。童年期我就迈出走向社会的第一步。我的父母虽然所受教育不多，但是却深知知识的重要性,虽然三个孩子上学负担很重,但仍一直对我们的学习很重视。那时候我的学习成绩总是名列前茅，也因勤奋、乖巧、懂事，深得老师同学们的喜爱，因此在老师和父母的眼里我是一个好孩子，他们常常表扬我，几乎每次都被评为“三好生”，我从中体验到了勤奋的欢乐，于是养成了热爱学习的好习惯。初中第一次期中考试，我就位列年级前三，班级第一，从而信心倍增,学习愈发勤奋努力，自己也感觉到父母的喜爱、老师的赏识、同学的友好相待,我被全班同学推举为学习委员，当时真的非常兴奋.初中三年,我没有太多的学习压力，各方面进展都很顺利，轻松愉快地度过了初中生活.比之小学的表现，我确实有了进步,更有魄力，为班级出板报，起草班级公约等，以更多不同方式积极参加到班级工作中.我要感谢的第一位老师就是我的初中语文老师，她内敛而不张扬，对学生尽心尽责、甘心付出、无怨无悔，有什么样的老师往往就教出什么样的学生，语文老师的言传身教对于我们学生确实起到了润物细无声的影响。我第一次感觉到自己...
