《小鸟飞、兔子跳》一．教学对象美国南卡罗来纳东点中文沉醉小学 小学一年级二．教材《成长》第一册 第 6 课 step4三．教学目标学会动物的行动方式名称。四．教学难点和重点记住不同的动物的不同行动方式名称五．教学步骤：（一）复习+引入：动物园里有什么动物？（给卡片图，点读） 动物园里有老虎/动物园里有熊猫/动物园里有猴子/动物园里有蛇。 动物园里还有什么动物？动物园还有小鸟/小鱼/小狗/兔子（卡片，点读）【黑板上设置上中下三个板块图，天空、草地树木和河流，然后分别把复习到的动物卡片粘到其活动的区域】（二）新课学习+操练：这是什么动物？（给乌龟卡片，有拼音）【做慢爬动作，学生答英文】 带读，“乌~龟~”（夸张，配合伸缩头、慢爬行的动作，带读三遍），点读一半学生，“乌龟”（常速三遍），点读另一半。说句子“这是乌龟。”（带两遍），再举图提问：“这是什么动物？”集体回答。提问，乌龟怎么动？how does it move?【做慢爬动作，学生答英文】带读，“爬”（带动作，三遍），“爬、爬、乌龟爬”（带动作，带读三遍）【两张卡片，乌龟图和“爬”字图，放在一起，把乌龟粘到到黑板上，把“爬”粘到草地板块上，靠近蛇（蛇粘在树附近）】提问，动物园里还有什么动物也爬？带读，“爬、爬，蛇也爬。”（做蛇动作）提问，兔子爬吗？（给 ppt，拿起兔子卡，做跳跃动作）【给出“跳”的字卡，有英语、有拼音】带读，“跳”（带动作，三遍），“跳、跳，兔子跳”（带动作，读“兔子”时做兔耳朵动作，带读三遍）【把兔子卡和“跳”卡一起举在手上，再粘到黑板上特定区域】提问，猴子跳吗？（读到“猴子”时，做猴子挠腮状；再举手状，点读）“跳、跳，猴子跳。”（再带读两遍，做动作）提问，还有什么动物跳？（ppt 给出动态图，小猫从桌上跳下来）（一起）“跳、跳，小猫跳。”（带读两遍，做动作）提问，小鸟跳吗？（给 ppt，拿起小鸟卡，做飞的动作）生答小鸟不跳。【给出“飞”字卡，有英语、有拼音】带读，“飞”（带动作，三遍），“飞、飞，小鸟飞” （带动作，读“小鸟”时做扇动翅膀动作，带读三遍）【把小鸟卡和“飞”卡一起举在手上，再粘到黑板上特定区域】提问，小狗飞吗？（给 ppt，拿起小狗卡，做跑的动作）【给出“跑”字卡，有英语、拼音】带读，“跑”（带动作，三遍），“跑、跑，小狗跑。”【把小狗卡和“跑”卡一起举在手上，再粘到黑板上特定区域】告诉老师，小鱼跑吗？（给 ppt，拿起...
