第四课 《爸爸、妈妈》一、课程定位（一）课程类型：初级汉语综合课二、总体介绍（一）教材名称：《欢乐汉语》（人民教育出版社）（二）教学对象：11-16 岁的母语为非汉语的学习者（三）所用课时：2 课时三、教学目的与要求 (一)教学目的：1.通过对课文及课文中的生词与句型的讲练，使学 生掌握生词和语法点，在强化操练的基础上，使学 生能够灵活运用本节课句式进行简单的对话和家庭 成员的介绍。 2.进一步巩固本节课前所学的常用词汇和句型。 3.帮助学生树立汉语学习兴趣。（二）教学要求：1.通过本课的学习，学生能够较流利地朗读课文（语 音、语调基本正确），能复述对话大意。 2.熟练掌握重点词汇和句型，能用重点词汇和句型 提出问题和回答问题并就家庭成员话题进行对话。四、教学原则和方法 （一）教学原则：1.坚持精讲多练的原则。在课堂教学过程中尽量减 少老师的课堂话语量，以学生为中心，让学生进 行大量对话和练习。 2.坚持重视重现的原则。在词语和句型的讲练以及 用词汇和句型。（二）教学方法：1.听说法：通过多样化的课堂练习，使学生反复操 练所学词汇和句型，培育汉语听说能力。· 2.任务型教学法：通过运用汉语完成课堂任务加深 对知识的理解。 3.交际型教学法：在交际练习中加深对知识的理 解、体会所学内容的价值。 4.启发式教学法：通过创设情境，让学生推测词汇 或句式的意义与用法。 五、教学内容及重点（一）语音：1.生词的发音。 2.d,t,n,l 的发音与练习。 （二）词汇：1.教材词汇：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、这、那、不 2.补充词汇：弟弟，妹妹（三）语法：这是...。/这不是...。 那是...。/那不是...。 六、教具卡片（图片加文字），PPT，七、教学步骤 （一）组织教学 在本环节，老师走下讲台，用学生学过的问候方式 “你好！” 快速和每位学生进行握手问候。在老师进行问候的同时，老师应该有意识的检查本节课的学生出勤情况。（二）复习旧课 在本环节，老师利用上节课的句式“你家在哪儿？”对每位学生进行提问，例如“你家在哪儿，×××？”然后，引导学生以句子的形式回答出“我家在×××”。这样以来一方面可以检查学生的上节课的掌握状况和进行纠错；另一方面也可以达到熟悉学生姓名的目的。（三）导入新课 老师呈现新课中的 Mike 一家的合影照。然后，请学生推测并找一找“father”，“mother”，“brother”，“sister”在照片中的位置从而为为下面的中文名称埋下伏...
