17不平常的信城区二小 田青梅教材分析本文是一篇以事情进展为顺序，以信为主要线索贯穿全文的记叙文。它向人们讲述了战士们细心安慰老人，以与英雄妈妈强忍失子之痛，坚持托人代笔写回信的感人故事。文章语言朴实，平中出奇，言简意赅，结构严谨，体现了作者与众不同的语言风格。教学本文，要引导学生通过学习英雄母亲托人代笔的信，体会英雄母亲的坚强意志和博大胸怀。教学目标1．学会本课的生字、新词。2．联系上下文抓重点词句,理解课文的主要容。3．有感情地朗读课文，感受人间真情，体会战士们的细心和对英雄母亲的深情厚谊,感悟蒙生妈强忍失子之痛,坚持给战士们写回信的坚强意志和博大胸怀。教学重难点感受战士们对英雄母亲的关怀、敬重,体会英雄妈妈的坚强意志和博大胸怀。教学方法三疑三探教学用具多媒体课件课时安排二课时教学设计第一课时一、导入新课1、激情导入:今日让我们一起走进这样一个感人的故事-----(板书课题 不平常的信)2.破题质疑：看到这个题目，你头脑中产生了哪些疑问？师引导学生提问题。预设：是谁写的信？信里面写了什么？为什么不平常？二、初读感知：1、请同学们用自己喜爱的方式通读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，并概括文章的主要容。老师巡视，注意发现学生在阅读过程中的障碍，并在黑板上板书。2、读通课文（1）大家课文自学得很仔细,信任收获也很多。下面首先来看看大家课文读得是否正确是否流利。先找位同学读读课文的前两个自然段。（随机纠正读音,理解新词，如“寡”的读音，用“寡”组词：寡不敌众｜郁郁寡欢｜沉默寡言。寡妇｜寡居｜守寡/清汤寡水/孤寡老人/薄情寡义/孤儿寡母）“敌众我寡”的意思是什么？假如我军是一个班的战士，那么敌军就可能是多少战士？军、师、旅、团、营、连、排、班）（2）请你身后的同学接着读课文。他读得怎样？谁来评一评？3、感知大意读好了课文，那你从中读懂了什么，能用简练的语句概括一下文章的主要容吗？谁能抓住重点容概括得简练些？（本文讲述了战士们细心安慰老人和英雄妈妈强忍失子之痛，坚持托人代笔写回信的感人故事。）(随机板书：战士、母亲)三、熟读课文1、熟读课文，把你喜爱的句子或段落多读几遍。2、抄写自己喜爱的词语。第二课时一、设疑自探1、回顾课文，明确问题。同学们，上节课我们初步学习了课文，课文的主要容是什么？请大家回忆一下，上节课提出的问题还有哪些没有解决？预设：为什么这是不平常的信？2、提示引路，自...
