2024《古对今》教学设计《古对今》教学设计 在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教学设计，教学设计以安排和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行创建性的决策，以解决怎样教的问题。那么应当如何写教学设计呢？下面是我细心整理的《古对今》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 《古对今》教学设计 1 ［教学目标］ 学问与技能 1.会认“圆、严、寒”等生字，正确、法律规范地书写“古、凉、细”等生字。 2.正确、流畅地朗读课文，背诵课文。 情感看法与价值观 感受语言的对仗美，培育收集对子和对对子的爱好。 ［教学重难点］ 重点：学会本课生字新词，背诵课文。 难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。 ［教学课时］ 1 课时 教学过程 一、观赏图片，激趣导入 1.启发谈话。同学们喜爱对对子吗？今日我们来学习一组对子歌。 2.展示图片。（出示课件）引导学生视察大自然景物的图片，说说画面的景色。让我们一起走进莺歌燕舞、鸟语花香的大自然。 二、读文识字，发觉规律 1．自读课文，读准字音。 2．指名请学生读课文，看谁读得正确、流利。 3．老师与学生合作读。(老师读前半句，学生读后半句) 4．通过读课文，你们发觉了什么? 学生甲：文中的字和词都是一对一对的。 学生乙：文中的词语都是描写大自然的。 老师：下面我们就来相识这些对子和词语。 5．出示生字、新词卡片。 (1)借助拼音读精确。 1.将下列汉字的音节补充完整。 y 圆 ǔ 暑 l 凉 ch 晨 āo 朝 x 霞 2.加一加，认生字。 纟+田= 冫+京=(2)让学生说说想用什么方法记住字形。 ①加一加识字：木+子→李禾+日→香 ②加偏旁识字：纟+田→细冫+京→凉讠+吾→语 (3)猜字嬉戏。讠+吾= 木+子= 禾+日= 三、学习第 1 节对子 1.出示图片，让学生对比图片，说出图片内容，老师随机引入课文。 （1）古人与今人对比图（古今）。 （2）铜钱（外圆内方）。 （3）四季对比图（寒冷，酷暑，春暖，秋凉）。 同学们说得特别好，下面我们来学习第 1 节对子。 2.课件出示第 1 节对子，指名学生朗读。 3.结合第一、二幅图片，让两名学生合作读出课文中的对子。 4.结合第三幅图片，四个同学合作读对子。 5.老师点拨：了解大自然四季改变的特点。（可结合识字 1《春夏秋冬》所学） 写出下列汉字的反义词。 今--() 圆--() 暖--() 四、学习第 2 节对子 1.指名读第 2 节。 2.出示图片，对应相识...
