2024《地球爷爷的手》教学设计

2024《地球爷爷的手》教学设计《地球爷爷的手》教学设计(9 篇) 作为一名老师，通常须要打算好一份教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的学问。教学设计应当怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的《地球爷爷的手》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《地球爷爷的手》教学设计 1 《地球爷爷的手》是小学语文一年级手册的一篇课文，课文以小学生宠爱的童话故事形式出现，通过孰桃子自已落地的故事，生动形象、深化浅出地向学生介绍了地心引力这一比较深邃的科学现象和科学常识，激励学生留心身边的科学，从而爱科学 ，学科学。 班内男生占学生总数的一半，大多数学生活泼、大胆且独立，他们对科普烊的读物非常感爱好，爱读《少儿十万个为什么》、《儿童千百问》、《小哥白尼》等书刊。他们的学问面较宽，对很多事情充溢新奇。经过一个多学期的培育和训练，他们已驾驭了一些识字方法绝大多数的学生识字速度较快，又喜爱朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎，但他们有意留意的时间还比较短，好动、好玩。 让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟主动探究中相识生字，读懂故事，初步了解地心引力，对我们赖以生存的地球中的科学奇异产生爱好。 １、相识俩、摘等 7 个生字，能读准字音，认清字形。会写球、玩等 6 个字。 ２、能正确、流利，有感情地朗读课文，读好有恳求语气的句子。 ３、能读懂课文的内容，对地心引力现象发生深厚的爱好，并大致了解这一科学常识；从而地身边的一些科学现明探求的欲望更强。 识字、朗读课文。 ２课时。 生字卡片、录音机、教学媒体。 第一课时 １、初读课文，了解课文内容。 ２、相识俩、摘等７个生字。 ３、了解地心引力这一科学常识。 一、 导 入 同学们，你们喜爱玩纸飞机吗？你在玩纸飞机的时候最希望的是什么？（学生各抒已见，预料学生理：最希望纸飞机能飞得更高更远）好，现在你们想玩一次吗？我们来比一比谁的纸飞机飞得高、飞得远。（学生放飞自己的纸飞机）。 不管我们的纸飞机能飞多高，多远，最终它们总是全掉下来。想知道这是为什么吗？我们读懂课本上的故事。（板书课题），你们就能找到答案了。 爱好是最好的老师，所学学问越贴近学生的生活实际，学生就越感爱好，学生们爱玩纸飞机，而纸飞机必定落下这一现象，正与课文的核心内容亲热相连。因而从今为切入点，让生活走进语文学习，激发他们的求知欲 。 二、...