2024 发生在肺内的气体交换教案发生在肺内的气体交换教案 作为一名教职工,时常须要用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案须要留意哪些问题呢?下面是我帮大家整理的发生在肺内的气体交换教案,希望能够帮助到大家。发生在肺内的气体交换教案 1 学问目标: 通过测量胸围差等,概述肺与外界气体发生交换的过程。 实力目标: 初步学会生物学探讨常用的测量和计算方法。 情感、看法、价值观: 乐于探究生命的奇异,具有事实求是的科学看法和肯定的创 新意识。 重点和难点: 肺与外界的气体交换过程。 教学内容的重组与加工: 本节教材中有一个试验:测量胸围差。这个试验的难度不大,但动作幅度比较大,假如在课堂中全班同学都来做,势必要影响到教学的正常进行,所以我把这个试验放到预习时完成。课上只选几名同学演示,再由同学们对其操作过程进行评价。随后大家沟通各自的胸围差,并分析得出胸围差与哪些因素有关。 本节的演示试验(p、49)改成“建立呼吸模型,探究呼吸过程”的探究活动,培育学生动手实力,加深对呼吸过程的理解。 本节课还涉及到肺内气体气压改变的学问,这是与物理有关的部分,而初一还未开设物理课,如何把这部分学问很自然的交待给学生我选择了注射器。 本节课的技能训练在时间允许的状况下,也请几位同学上来演示。 教学过程: 第 一 课 时 (一)肺与外界的气体交换 一、问题引入 我们每个人都是哭着来到这个世界的,这一声啼哭意味着呼吸的起先,而且从今每时每刻离不开呼吸,那么呼吸的主要器官是什么?(生:肺)有谁能告知大家“肺”的位置?(学生描述)此时看 p43插图,讲解略。你知道吗?在生活中,不管你们在忙什么,你的肺都在有节奏地呼气和吸气,每分钟大约 16 次。那么,外界气体原委是怎样进出肺的呢?我们共同来探究:肺与外界的气体交换。 二、肺与外界进行气体交换 1、体验:大家来体验一把,双手放在胸部两侧,深深的吸一口气,有什么感受?(学生体会并描述) 2、评议:对学生描述作出评价,并简洁讲解胸廓和肺。 3、感觉器官感受的现象肯定精确吗?有什么更好的方法证明呼吸时,胸廓的确发生了改变?(通过学生课前打算,三位男生演示测量胸围差,其他同学均要作出评价) 4、老师小结:胸围差大小 因人而异,而且不能完全代表胸腔容积改变,请学生陈述理由。 5、进一步探究:①我们的体验,我们的数据都说明白呼吸伴随着胸廓扩大、缩小,为...