2024 学车心得体会学车心得体会 有了一些收获以后，就非常有必需要写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作实力了。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是我为大家整理的学车心得体会，欢迎大家共享。学车心得体会 1 首先，感谢学校领导为我供应这样一个学习的平台，让我有一个学习与提高数学教学专业素养的机会。20xx 年 4 月 14 日至 16 日，我有幸去昆明参加了全国小学数学（人教版）示范课观摩沟通会， 在这 3 天的时间里，倾听了全国闻名特级老师徐长青、周楷、王妍和金利等十六位老师的展示课及吴正宪、刘加霞、王永春等六位专家的精彩点评及讲座，感觉受益匪浅。徐长青老师的幽默、各位老师的沉稳大气及深厚的文化底蕴都给我留下了深刻的印象。他们现代的新课标理念、新奇的设计、清楚的思路、敏捷的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。 短短的三天时间，观摩了十六节精彩的示范课，虽然每节课的内容不同，老师们也来自不同的省市，但大家的课程却有着不约而同的相像点。 1.老师角色、观念的转变。十六节课中无一不真正的体现了老师要以学生为本，依学定教的新课程理念。他们胜利地由学问的灌输者守护者转变为学生学习活动的组织者、参加者，在这个学习过程中，学生用自己的心灵去领悟，用自己的观点去推断，用自己的语言去表达，给学生自主进展的舞台。如北京任虹老师的《体育中的数学问题》这节课，以乒乓球 8 人小组，单循环的赛制引出数学问题：8 个人一共竞赛多少场？任虹老师首先让学生猜一猜，结果学生的回答五花八门，然后老师提出要求：究竟谁说的对呢？8 个人一共竞赛多少场呢？你能用不同的方法进行探讨吗？这时老师赐予了学生独立思索的空间，产生教学资源，为生生之间的对话沟通作打算，同时让学生经验探讨的过程。学生汇报的时候，任老师提出了四点要求：（1）学生相互解读作品；（2）学生在相互解读作品中进行质疑；（3）学生依据作品进行评价；（4）学生在对作品进行比较中沟通方法之间的联系。老只是为不同内容的学生排好了发言的次序，接着在每位同学发言之后，发言同学自己主宰课堂向其他同学询问：谁读懂我了。然后其他同学发言，学生的发言很精彩很激烈，让我深刻的感受到了这才是学生自己的课堂，而任老师只是最终作为一个组织者来总结，为学生创设自我学习，自我建构的空间，让学生在对话中、质疑中解读作品，学习方法...
