20 分钟的讲课技巧几乎每个老师都经历过“20 分钟的讲课”，比如说在学校参加老师技能大赛，应聘老师试讲等，基本上都是 20 分钟的讲课。这 20 分钟的讲课很重要，是决定你能否制胜的关键。因此，就要讨论 20 分钟讲课的技巧。这涉与到语言、板书、PPT 以与三者的有机结合；讲课容的选择与导入；符合认知规律的讲课思路；学思结合的教学方法等。1.语言、板书、PPT 以与三者的有机结合讲课有激情。语言精确：语调抑、扬、顿、挫，注意高、低、快、慢、轻、重、缓、急。板书要表达：鲜亮的层次性；知识脉络清楚；概括主要容。注意版面设计合理，字迹工整。一个成功的板书设计，就是一个微型教案。PPT 文字表达醒目：容精炼，高度概括关键、重点容页面设计和谐美观、布局合理；文字、图表、音频、视频、动画配合恰当，符合讲课主题；色彩搭配合理、协调；容的进入与讲课进度同步。良好的语言艺术、工整的板书、醒目的 PPT 以与三者的有机结合是讲好课的基本功。这一点是老师应聘试讲的重点。2.讲课容的选择。讲课容的选择是参加老师技能大赛讲课的重点，讲课容选的好，就是成功的一半。选择讲课容的原则：能够充分展示你的讲课才能。因此，在选择容时要注意：容的完整性，有一定的知识深度；说理性强，有严密的逻辑系统性；便于运用学思结合的教学方法，即启发式、讨论式等。另外，要适当考虑案例教学。3.容导入新容多用生动而精彩的案例导入，这个案例可以涉与社会关注的热点，可以涉与现代高科技，也可以涉与生产、生活实际。通过案例指出新容要解决的问题，应该使听着的求知欲望立即升级，调动听者的学习积极性。4. 讲课容条理清楚，符合认知规律这一点就是要把讲课的容根据认知规律依次详细分解成若干个最小单元，形成自己的层次分明、具有严密逻辑系统性的讲课思路。符合认知规律的教学思路好比：数学公式的推导；一道几何题的证明；登楼的楼梯，一个台阶一个台阶连续向上。其优点是有利于启发式、讨论式教学，学生易懂易学。5.运用启发式教学，注意学思结合讲课要表达启发、诱导，引导学生边学边思考，使之生动活泼、主动地进行学习，启发的原则是从学生现有的认知水平出发，遵循“最近进展区”的原则。假如你的讲课思路符合认知规律，你的的启发、诱导很容易成功。这种教学方法的优点就是能够培育学生分析问题和解决问题的能力。你是个男士，当你走上讲台，看得出你多少有些帅气、胸有成竹的教态。你是个女士，穿着漂亮大方，很...
