课 题6.4 池塘里有多少条鱼课型新授课教学目标1. 结合具体情境，初步感受到统计推断的合理性。2. 进一步体会概率与统计之间的联系。教学重点认识概率与统计之间的关系，感受统计推断的合理性。教学难点对概率与统计之间的关系的理解。教学方法教学后记教 学 内 容 及 过 程备注一、创设情境、问题牵引提出问题：鱼缸里有几条鱼，只要数一数。但是要估量鱼塘里有多少鱼，该怎么办二、迁移探究、激趣铺垫做一做一个口袋中有 8 个黑色的球和假设干个白色的球，假如不许将球倒出来，那么你能估量出其中的白球数吗〔白球、黑球可用围棋子替代〕学生分四人小组进行讨论，设计出一定的方案，并展开活动。[事例借鉴]小明的做法小亮的做法三、分组活动、合作探究[活动方案]在每个小组的口袋中放入个数的黑球和假设干个白球。1.分别利用上述两种方法估量口袋中所放的白球数。2.翻开口袋，数一数口袋中白球的个数，你们的估量值和实际情况一致吗为什么3.全班沟通，看看各组的估量结果是否一致，各组结果与实际情况的差异有多大4.将各组的数据汇总，并根据这个数据估量一个口袋中的白球数，看一看估量结果又如何5.为了使估量结果较为准确，应该注意些什么学生分成四人小组进行实验活动，记录数据，小组汇报沟通。以上两种方法的优缺点各是什么学生相互探讨，发表自己的看法。四、寓思与练、迁移探究想一想假如口袋中只有假设干个白球，没有其他颜色的球，而且不许将球倒出来数，那么你如何估量出其中的白球数呢做一做1.你能设计一个方案估量某鱼塘中鱼的数目吗2.利用这个方法还可以解决生活中的哪些问题请举例。五、课堂总结、提高认识本节课的模型选择，注意了模型的递进性，现实性和趣味性，激发学生的学习兴趣，学习中应注意思维的多样性，培育学生的合作意识。六、布置作业课本 习题 6.6 l、2。
