C 语言程序设计教学论文 1C 语言程序设计教学方法讨论 1.1 理论教学 对于大多数课程而言，从宏观上将课程知识点及其关联讲授给学生非常必要，这便于学生更加系统深刻地理解所学内容。作为教材讲解 C 语言程序设计的知识点结构。知识点之间的关联可以层层细化，老师首先从宏观上给学生介绍 C 语言程序的整体组成结构。老师对涉及的知识点进行归类，共包含预处理命令、数据类型、运算符、语句和函数等 5 部分，从宏观上梳理 C 语言与程序设计课程的知识点是非常必要和重要的，这样可以避开学生“只见树木，不见森林”，最后只学到一堆零散的知识点，只有从宏观上把握各个知识点在知识体系中的位置和作用，才能学得深、记得牢。对于程序语言课程，假如仅仅介绍语法的运用，学生往往对知识点理解不深刻。我们在教学实践中的体会是：在讲解 C 语言语法的基础上，适当地剖析编程语言在计算机中的运行机制，会让学生的理解更加透彻。因此，我们的课堂教学方法分为如下两部分。 1）课件讲解。课件讲解包括两部分，即知识点要点总结和知识点运行机制剖析。知识点要点总结就是告诉学生该知识点如何使用；而知识点运行机制剖析则告诉学生该程序在计算机内存中的执行过程。由于绝大部分高校在开设 C 语言程序设计之前都会开设计算机文化基础等课程，因此学生有足够的计算机基础知识来理解C 语言程序的运行机制。 2）实例演示。作为一门编程语言，C 语言需要在实践中理解和掌握，因此，课堂教学中，在具体的编程环境(如 VC++6.0)下演示十分必要。通过在具体的软件环境下编程，告诉学生应该做什么和不应该做什么，并总结该知识点的注意事项。相比传统的脱离编程环境，只在 PPT 或黑板上进行板书的教学模式，该方法的教学效果要好得多。在课堂教学中，具体的教学步骤如下：①使用 PPT或者板书列出该知识点的注意要点；②在编程环境(如 VC++6.0)下演示该知识点的用法，给出正确的和错误的使用方法，并进行对比；③通过幻灯片动画或 Flash 动画等形式演示程序在计算机内存中的执行过程，让学生更加深刻地理解程序的运行机制。 3）教学难点与重点——“复合知识点”。从 C 语言的教学内容来讲，数组、函数和指针是教学的重点章节，这些章节之间相互关联的部分又是重点中的难点，如数组和函数结合，数组名做函数参数，数组和指针结合，指向数组的指针变量，函数和指针结合，指向函数的指针变量等。在教学过程中要反复强调各个知识点的...
