What's-this-教学设计及反思

Module6 Unit2 What’s this?新标准三年级第一册教学设计与反思一、教材分析本节课是 NSE 小学英语三起第一册 Module 6 Unit 2 教材，这是一个话题式容：询问物品名称是生活当中常常遇到的，它比拟抽象却又能常常在不同的场合用到。本节课重点突出四个单词 bag/pencil/pen/book.三个句式 What’s this?和 What’s that? It’s a…主要让学生通过主动探究，亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想, 潜移默化让学生爱学, 激发学习英语的愿望。二、学情分析本节课授课的对象是市利通区高闸中心小学三年级两个班的 86名学生，他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、制造力强，对新奇事物感兴趣，同意和其他小伙伴一起沟通，通过沟通展示自己，希望别人重视自己。根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的激情，设计一系列的活动，让学生在亲身体验、探究、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。学生通过老师的与时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来欢乐的同时品味欢乐的学习状态。三、教学目标1、能听说认读单词：pen , pencil, book ,bag2、能听懂、会说句型：What’s this? It’s a … What’s that ? It’s a…. 并能在实际情景中相互询问物品。3、培育学生的注意力和语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的制造能力。提升了运用语言的能力和语言交际能力，学会了倾听他人和肯定自己；树立了自信心四、教学重、难点：本课时重点讲授关于物品名称的单词1、听说认读单词：pen , pencil, school bag, book ,ruler.2、运用句型 What’s this ? It’s a …What’s that? It’s....进展相互询问。老师在讲解时注意 this 和 that 的正确读音和表达。3、激发学生的学习兴趣和积极思维，使他们在实际运用中体验学习英语的乐趣与意义。五、课时安排：Period one六、教学过程：具体我从以下几个环节着手：1、Warming-up： GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Wang.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you. And how are you?T: I’m fine too, thank you.Ss: Very good. Sit down.〔课前轻松自然的用英语进展相互问候，既拉近了师生间的距离，又营造了英语学习的气氛。〕2、PresentationChant (师生共同说唱颜色，教室物品单词和句型)red red red It’s a red door.yellow yel...