“以人为本”理论下如何做好学生管理工作 摘要:中国经历了近两千年的封建社会，直到近代，新中国的建立人民主权得以实质性的提升，人民开始当家作主成为国家的主人，但西方社会一直以来都以中国的人权为借口对中国进行舆论攻击，面对西方世界这样的说法，中国提出了科学进展观，主张以人为本。本文通过对高职院校管理的分析，探讨如何在以人为本的理念下对高职院校的学生进行管理。 关键词:以人为本;理念;高职学生;管理工作 中国式人才的选拔多数都是以考试的形式进行，无论是旧中国的科举制还是新中国的高考制度，都离不开考试选拔人才，高考被很对人称为分水岭，在高考过后，一些成绩优异的学生考入了本科院校，一些成绩偏低的学生则选择进入高职院校学习，无论是本科院校还是高职高专院校都不应该区别对待，人生而自由平等，身份没有高低贵贱之分，职业没有贫贱之说，那么，在高职院校管理学生的工作过程中，我们该如何体现以人为本的管理呢。 一、根据实际情况，制定管理政策 在高职院校学校管理政策的制定过程中，要根据学生需求不同，实行人性化的管理措施，满足学生正常的生活要求。例如:在学校管理中宿舍的水电问题，某高职院校的学校为防止宿舍内使用大功率违规电器，决定在每晚十一点之后进行断电。学校的这一做法一经通知。就引起众多人的不满，多数宿舍因为处在高层，夜晚在洗手间出来后会发现由于断电的原因，无法抽上水来使用，同时，很多学生因为课程较少，而晚上在网络上面兼职工资较高，所以常常在晚上做兼职，但是因为学校的断电，使学生无法正常上网，影响其工作。多数学生习惯自己断电，于是，在经过学生一些列抵抗工作后，学校进行让步，规定，实施夜晚不断电政策，但基本的要求就是不能够使用大功率产品，就这样，学校做出了让步，学生也接受了学校的决定。 二、在教学中的“人性” 在教学过程中，根据学生兴趣爱好不同，学校可以实施不同的教学方法，实行特色管理课堂，让学生凭借自己的兴趣去学习。例如:在某高职院校的教学过程中，都会有这样一种现象，许多学生不同意去上课，特别是文化课程，多数人都会选择逃课、旷课、睡觉等等，严重挫伤了老师教学的积极性，老师不同意上课，学生不同意学习，面对这样的情况，学校应该实行相应的措施，高职院校许多学生不同意学习，他们只想掌握一门技术，对于这一类学生，学校可以开设实验室，专门教他们相关专业的实际操作技术，满足他们的需求，但部分喜爱学习文化课的学生...
