“外包”运营质量控制与管理讨论 目前，专业课程“外包”逐渐兴起，很多学校都希望在专业课程“外包”方面进行一些尝试，以进一步提升专业课程教学质量。尽管目前甘肃省应用型本科院校在校企合作、产教融合等方面取得了一定的成绩，但专业课程“外包”还没有实质上的进展。因此，对专业课程“外包”运营质量控制与管理进行探讨非常有必要，毕竟理论讨论的不足会给未来专业课程“外包”运营质量控制与管理带来负面影响[1]。基于这种情况，相关课题讨论自然需要对甘肃省应用型本科院校专业课程“外包”运营质量控制与管理进行全面探讨，围绕未来这一工作开展时可能存在的问题设计相应的策略，从而有效提升专业课程“外包”质量。 一、甘肃省应用型本科院校专业课程“外包”运营质量控制与管理方面的问题 专业课程“外包”中的运营质量管控是非常关键的一个方面。假如这方面存在短板，就会出现很多的问题，导致专业课程“外包”目标难以顺利达成。具体阐述如下。(一)专业课程“外包”对象选择不当。甘肃省应用型本科院校可能在专业课程“外包”对象的选择方面比较盲目。假如没有科学合理的选择标准，所选的专业课程“外包”对象可能就会不合适，导致其运营质量受到很大负面影响。专业课程“外包”对象基本上是以企业为主。这些企业是否具备承接学校专业课程“外包”的条件、能力等，将直接影响专业课程的“外包”质量。甘肃省应用型本科院校在选择专业课程“外包”对象的时候，大多没有就合作企业能否做好专业课程教学进行详细、全面的评价，导致一些没有专业课程教学所要求的设备、实验室、师资力量等的企业成为“外包”对象，拖累了专业课程“外包”质量。(二)专业课程“外包”。运营质量管控不力在专业课程“外包”的实施中，假如没有一个良好的运营质量控制机制，运营质量控制不力，就会导致专业课程“外包”质量下降。假如甘肃省应用型本科院校在专业课程“外包”之后，缺少对运营质量的有力管控，就很容易导致专业课程“外包”难以达到预期的效果。某些学校在专业课程“外包”后基本上不闻不问，没有及时跟进课程质量评估，没有设计相应的奖惩约束机制，就出现了专业课程运营质量下降的问题。(三)专业课程“外包”运营管理比较粗放。假如专业课程“外包”后的运营管理比较粗放，没有根据专业课程“外包”的需要，基于专业课程“外包”领域出现的各种情况和问题制定切实有效的运营管理制度、运营管理方法，就会导致这一工作开展不够法律规范。...
