“计算机硬件”教学与教材同步改革的思考摘 要：本文通过对计算机硬件教学无法跟上计算机的进展现状进行了分析和讨论，提出了一系列的改革措施，主张建立 21 世纪开放式、多层次、可动态更新地计算机硬件教材新模式，从而提高计算机硬件教学的教学质量。 关键词：计算机硬件 教材改革 教学改革 一、计算机硬件教学与教材模式改革的时代下的背景 随着 21 世纪的到来，当今世界的通信技术和计算机迅速进展，如今已经是一个新的信息时代，这个时代集网络化和多媒体化为一体。随着科学技术的进展，竞争也是越来越激烈。传统的计算机硬件教学和教材与时代的进展要求已经无法适应。面对新时代的挑战，计算机硬件教学与教材同步改革的要求已经迫在眉睫了。 二、新时代计算机硬件教学和教材模式改革的挑战 根据各项调查讨论显示，如今我国的计算机教学领域还存在各方面的问题，且这些方面的问题亟待解决，否则这将严重影响到我国计算机教学的质量。因此，计算机教学领域的改革是众望所归的，只有进行了成功的改革才能适应当今世界迅速进展的计算机技术，这样才能培育出一系列计算机人才，为我国的通信技术等方面做出贡献，推动我国其他领域的进一步进展。 1.“即时通讯”体现大背景 根据进展的趋势来看，计算机的教学和教材模式在未来将会通过超媒体的方式在全球范围内传播，这也是计算机教育所面临的新挑战。 2.“莫尔定律” 根据莫尔定律，我们可以了解到集成电路上的晶体管集成度每过 18个月就会翻一倍，芯片的性能也会大大提高，价格却会降低很多。这也是计算机硬件教学与教材改革面临的一个基本矛盾。 在学习过程中，能够广泛接触到电子产品的学生肯定能够发现计算机硬件教学的落后，因此，我们需要找到一个新的教学和教材模式，这样才能使教学和教材与计算机技术进展相适应。 3.硬件教学与教材的落后现状 目前，我国的计算机硬件教学与教材不仅和计算机技术的进展有很大的差距，与国外的教学和教材相比也是有很大的差距的。这些差距在以下几个方面体现得较为明显： 全国各个高校的改革节奏不同，相关的课程和教材之间的分工和衔接不够法律规范。 教材普遍落后，重叠的现象明显。我国的教学和国外相比落后很多。各个教学装置和最新技术相差 6 到 8 年。 非计算机专业的计算机基础教学和教材的矛盾过于突出。相比计算机专业的学生来说，非计算机专业的学生的计算机基础教学与教材更为脱节。原有的计算机硬件教学内容与现在...
