《双手低手传接球》教学设计一、指导思想本课坚持“安康第一〞的指导思想，以《体育与安康课程标准》为依据，以学生开展为中心，“帮助学生学会体育与安康学习〞的根本理念为指导，关注学生的学习过程，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。在教学中，根据三年级学生的心理和生理特点，遵循循序渐进的教学原那么，由易到难，由简到繁，引导学生掌握双手低手传接球的技能，通过教、学、练的有机结合，让学生体验运动的乐趣，提高学生的练习兴趣，开展学生的体能和培育团结协作的能力，进而提高课堂教学的实效性。二、教学容：1. 双手低手传接球 2.游戏：篮球接力赛教材版本：义务教育教科书《体育与安康》 三年级全一册 教育三、单元计划：本单元安排 3 课次，本课为第 2 课次。课次技能目标教学重、难点1初步学习双手低手传接球技术，使90%的学生能够做到传球力度适中，传球位置准确，接球屈臂缓冲。教学重点：传接球的位置与方法。教学难点：传球的方向和力度。2进一步学习双手低手传接球技术，运用多种练习方式，提高传接球的准确性，增强协调能力，体验移动中传接球技术。教学重点：移动中传接球方确，力度适中。教学难点：传接球的时机。3继续学习双手低手传接球技术，结合篮球竞赛的需要，通过多种练习方式，提高学生对于传接球时机、力度的把握。教学重点：传接球方确，时机恰当。教学难点：传接球意识。四、教学背景分析〔一〕教学容分析双手低手传接球技术是篮球传接球技术的重要组成局部，不但是线队员必须掌握的传球方法，也是外线队员近距离转移球的必要手段。双手低手传接球技术在篮球竞赛中主要被运用于在线队员与外线队员的策应配合中，这使该技术的特点和作用不能得到充分的发挥，随着现代篮球竞赛中攻守对抗的加剧，身体接触的增加，近距离传球的时机越来越多。小学三年级是在学习了原地运球和行进间运球的根底上学习双手低手传接球的技术。此项技术对于学生的身体素养要求不是很高，在练习中，多采纳与实战相结合的练习方式，使学生真正理解此项技术在竞赛当中的运用，从而提高他们对传接球技术的掌握。〔二〕学生情况分析我所授课的三年级二班共有学生 24 名，其中男生 11 名，女生 13 名。学生常规习惯良好，身体素养较好，对篮球这项运动非常感兴趣，同学之间合作意识较强。在一、二年级的学习中，学生已经对篮球的原地运球、行进间运球与一些球性练习有了一定掌握，对本节课双手低手传接球教学目标的达成...
