将进酒》教学设计 教案教学设计发布时间：2024-12-13 编辑：互联网 将进酒 白 教学目标： 1、认知目标： 〔1〕理清诗歌情感变化线索，理解貌似消极行乐实那么渴望用世的复杂情感。 〔2〕背诵全诗。 2、能力目标体味诗歌颇具特色的起兴和夸手法的运用，领悟白淋漓畅快的浪漫主义诗风。 3、情感目标：了解相关的咏酒诗篇及酒文化。 4、教学重点：探究诗歌的艺术手法。 5、教学难点：体味诗人感情的跌宕起伏。 6、教学方法：师生探讨法 导入新课 请大家猜一个简单的谜语：酉时下大雨。“酒〞是一种文化，它与中国古代诗人似乎结上了不解之缘。他们或仗酒力助发豪兴，举杯而灵感纷来；或借酒来排遣愁绪，饮酣而笔底奔腾。无数名句佳篇都与滟滟美酒相互辉映。杜甫在《饮中八仙歌》中说：“白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。〞在《不见》还用“敏捷诗千首，飘零酒一杯〞来概括他的一生。现在就让我们来欣赏白的一首劝酒诗《将进酒》。〔朗读全诗〕 一、整体感知 《将进酒》是汉乐府曲名，意即“劝酒歌〞，多以饮酒放歌为容。将，请、愿之意，《诗经卫风氓》中有“将子无怒〞句。这个“将〞与诗句“呼儿将出换美酒〞的“将〞音义不同。白这首诗虽用了旧题，却能跳出前人窠臼，自创新意，把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来，从而在一定程度上给予这个历来被许多诗人歌唱过的诗题以积极的容，这是值得重视的。但是，白的狂歌痛饮毕竟是一种消极行为，但这是他的傲世态度和豪放不羁的个性所使然，是无法改变的。杜甫在结识他之初就看出了这一点，曾试图说服他，写道：“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？〞〔《赠白》〕杜甫这个批判是正确的，但我们也不可无视白的饮酒诗中仍包含着积极的容。 〔给学生五分钟朗读全文，要求其注意作者的感情变化。〕 二、鉴赏要点 1、三种主要情感： 〔1〕、显示了诗人对未来充满无限的信心。 〔天生我材必有用，千金散尽还复来。〕 〔2〕、流露出人生苦短，及时行乐之意。 〔人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。〕 〔3〕、表达诗人蔑视权贵，尽吐郁积在胸的不平之气。 〔钟鼓馔玉缺乏贵，但愿长醉不复醒。〕 2、感情上大起大落 这首诗中，诗人感情的开展变化极快，可分四个层次： 开头四句写感伤之情。 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 这里的“高堂明镜〞并非指母亲，而是悬于高堂之上的镜子。 诗人一落笔就...
