《我与地坛》设计教案

第一课 我与地坛〔节选〕● 教学目标 1. 理解地坛和母亲给“我〞的生存启迪，领悟作者对生命的深化独到的思考。 2. 品味作品语言，感受作者丰富的心世界，探究其从无望到顿悟的心路历程。3. 激发热爱生活的感情，培育珍爱亲情、珍爱生命的意识。● 重点、难点重点：1. 理解地坛给“我〞的生命启迪，感受母亲对“我〞的影响和激励。 2.感受作者丰富的心世界，探究其从无望到顿悟的心路历程。难点：理解景物描写中暗含的作者对生命的感悟与认识。● 设计思想 教版必修二第一专题“珍爱生命〞由“精神支柱〞和“生命之歌〞两个模块组成，分别收入了《我与地坛〔节选〕》《最后的常春藤叶》和《假设给我三天光明》《岛啼》共4 篇文本。本专题主要学习方式为文本研习。《我与地坛〔节选〕》是“精神支柱〞模块的第一篇文本，是著名作家史铁生的代表作，长期入选多个版本的高中语文教科书，是高中生必读的传统名篇。全文较长，教科书只选了一、二两个局部，其余的五个局部收入与教科书配套的《语文读本〔二〕》。这篇文本不是一般意义上的与创作主体有一定距离的散文，而是带有自传、自省、自述的意味，其哲理玄思的深刻、情感意蕴的深沉，超出了学生的知识储藏和情感体验；其以思辨为主导的表达、独具个性的语言，也超出了学生的阅读经验，学生阅读难度较大。《我与地坛〔节选〕》一文的教学设计，立足于以上的教材情况和学情，采纳以问题设计为主线的教学方法，分为导入、朗读、思考、反应、拓展等几个主要板块，重在引导学生通过朗读、品味、思考，开展合作探究，自主研习文本。● 教学资源1．资料辑录。史铁生，1951 年生于，1967 年毕业于清华附中初中，1969 年去插队，1972 年因双腿瘫痪回到医疗，后在街道工厂工作。1979 年发表第一篇小说《法学教授与其夫人》，1983年参加中国作协。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《务虚笔记》、散文《合欢树》《我与地坛》等。其中《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分别获得 1983年和 1984 年全国优秀短篇小说奖；《务虚笔记》《我与地坛》曾入选“九十年代十大经典作品〞。他的作品一类是对知青生活的回忆和反思，另一类是对残疾人命运的描摹。其作品呈现平淡质朴而意蕴深沉的“散文化〞倾向。史铁生长期患有肾病并开展到尿毒症，需要靠透析维持生命，自称“职业是生病，业余在写作〞。2010 年 12 月 31 日病逝。史铁生是当代最有思想深度的作家之一。他这样解...