《护理_心理学》教学大纲VIP专享

《护理心理学》实施方案一、课程设置〔一〕课程性质和作用《护理心理学》是讨论护理人员和护理对象心理活动的规律及特点，解决护理实践中的心理问题，以实施最正确护理的一门应用学科。它是为护理专业学生设计的专业根底课程。该课程的作用表现在以下三个方面：1.通过该课程的学习，能培育学生形成自身良好的心理品质和健全的人格。通过对普通心理、开展心理等章节的学习，能使学生对自己的心理品质和人格特征有更全面和清楚的了解，从而可以有针对性的自我完善，从而提高自身的心理素养。2.《护理心理学》课程的容能很好地指导临床实践。3.《护理心理学》课程也为后续课程的学习奠定了良好的根底。二、教学目标包括知识教学目标、能力培育目标以及思想教育目标。〔一〕知识教学目标1．理解人的心理现象、开展规律以及人的社会表现。2．理解心理、社会因素对安康的影响。3．理解护理人员角色及其职业适应。4．掌握患者的心理特征、心理需要以及对患者的心理进展护理。5．掌握心理护理的根本技能，能够对各种患者进展正确的心理护理。〔二〕能力培育目标1．正确运用心理应对机制，提高社会适应能力和承受挫折的能力。2．熟练运用心理护理程序，对护理对象进展心理护理。3．学会运用心理咨询、治疗的理论和方法，对心理异常进展防治及宣传。4．学会运用心理评估技术，提高心理诊断、心理护理水平。〔三〕思想教育目标1．通过对普通心理的学习，形成对心理现象的科学认识。2．通过对开展心理的学习，培育正确的心理开展观。3．通过对社会心理的学习，培育积极向上的人生观。4．通过对安康心理的学习，培育正确的安康观。5．通过对护理人员心理和患者心理的学习，培育对护理职业的热爱。6．通过学习与实践，培育仔细、严谨的学习态度和实事的作风。三、课程设计〔一〕课程设计理念〔1〕根据护理工作岗位需要来进展课程设计我们通过实习学生反应、实习单位走访等方式对护理专业的工作过程进展调查，了解在护理实践中需要的心理学知识，整理归纳后进展课程的建立。使我们的课程设计更符合临床实际需要，也更有可行性。比方癌症患者的护理，我们应该针对癌症患者的心理变化运用不同的护理方式，从而到达最好的护理效果。〔2〕实现教学容与知识的融通心理护理是护理人员在工作过程中非常重要的局部。在护理专业课程教学中，针对每种疾病都有专门的心理护理容。我们将心理护理方法总结并综合在一起，为后续课程奠定根底的同时也实现知识的融通，更好地满足岗...