《普罗米修斯盗火》教学设计《普罗米修斯盗火》教学设计 1 一、教学目标 1、能正确、流利、有感情朗读课文，并能复述课文。 2、能根据课文的学习想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并把它写下来。 3、借助课文具体的语言文字材料，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举、为民造福的斗争精神。 二、教学重难点 1、指导学生根据自己对课文的学习来认识普罗米修斯、宙斯、赫剌克勒斯的人物性格特点后强化文章语言文字的朗读训练。 2、通过想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并把它写下来，提高学生的能力。 三、教学准备 教学课件、火的用途学生调查表、四人小组合作填写图 四、教学过程 （一）复习巩固词语，纠正难读的音 普罗米修斯 宙斯 赫剌克勒斯 奥林匹斯圣山 阿波罗 大发雷霆 鹫鹰 惩处 啄食 （二）课题导入，激发学生兴趣 1、"盗"是什么意思？（偷取）偷取什么？（偷取火种）谁去偷取火种？（普罗米修斯）普罗米修斯是希腊传说中的一位神，为什么会去偷取火种呢？（因为地球上没有火） 第一自然段教学 2、没有火的世界是什么样？--学生回答引入第一段 （1）指读 （2）没有火的世界，人们的生活是否困苦？从哪看出？（没有--只好没有--只好）课件上加上着重号 再读 齐读 （3）课件出示"……"省略了什么？学生拿出自己的火的用途学生调查表，介绍自己所调查到的火的其他用途在班级中汇报 第二--七自然段教学 课文介绍了几个人物？（普罗米修斯宙斯赫剌克勒斯） 普罗米修斯、宙斯是什么样的神？赫剌克勒斯是什么样的英雄？四人小组合作学习1、读课文 2--7 自然段 2、读完后讨论填空并说说为什么 四人小组合作填写图的题目是普罗米修斯是个______、_______、________的神。 宙斯是个_____________的神。 赫剌克勒斯是个______________的英雄。 A、对普罗米修斯的人物特点认识 2--4、6 自然段 学习讨论过后，你觉得普罗米修斯是个什么样的神？（生回答，师板书富有同情心勇敢机智坚强） 1、从哪里可以看出普罗米修斯是个富有同情心的神？（第二自然段的第二句） （1）指学生读 （2）"决心"一词换成"决定"你觉得好吗？比较得出"决心"可以看出盗火需要很大的勇气并要克服很大的困难 （3）再指导读第二句 （4）男生齐读第二自然段 2、从哪里可以看出普罗米修斯是个勇敢的神？ （1）生自读 3--4 自然段 （2）从哪些词语中可以看出普罗米修斯的勇敢？用。画出来 （3）学生汇报老师砸诶课件中点击（躲...
