教版语文五年级下册《水》第二课时教学设计教学目标：1、通过朗读品悟语言文字，理解中心句“水，成了村子里最宝贵的东西〞的含义，从而感悟水的宝贵与为村里人带来的欢乐，警示今人要节约用水，保护水源。2、理解课文采纳反衬的写法，通过村民洗澡时的“痛快〞，衬托出水的宝贵，缺水的苦涩。教学过程：一、激情导入1．同学们，上节课大家初步学习了课文《水》，学会了生字 ，了解了课文主要容，谁来告诉大家文章是围绕哪一句来写的？〔出示：“水，成了村子里最宝贵的东西〞〕水为什么会变得如此宝贵？〔物以稀为贵〕2、课文围绕这句话，通过哪几个场景来表现水的宝贵的？〔板书：挑水；下雨天洗澡；一勺水消暑〕3、这节课就让我们跟随作者的回忆，走进那个缺水的小山村，真切地感受一下水的宝贵吧。二、小组合作1、默读全文，看看文章中有哪些地方触动到你的心，感受到水的宝贵，把它圈画下来，并且对比自己的生活经历，想一想，把自己的感受写在空白处。2、组选择感受最深的一处场景进展沟通，做好展示准备。师：同学们刚刚边读边思，边思边写，有许多自己的感受，现在让我们进展沟通，请这个小组的同学与大家分享他们的学习成果。预设〔一〕：让我们走进第二个场景，出示第二段 １、沟通感受：生 1：我感受最深的句子是：下雨天是村子里每个人都希望的日子。我们平常讨厌下雨的，而村里人却是希望下雨，从这个词感受到村子里人对水的渴望，太需要水了。 生 2：那时候，家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。 我们这里没有水窖，而那个村里每家都有，感受到他们太缺水了，我们有水的地方要珍惜水资源。 生 3：我感受最深的是只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。我们洗澡比他们方便，以后要节约用水。 生 4：我感受最深的是先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，水给我们的抚摸和清凉，还仰起头，大嘴巴，吃来自天空的水。我想到了，下雨时，我们怕脏，更不敢嘴去吃，而他们不仅洗，还喝，反衬出这里真是太缺水了。师评：说的太精彩了，我们天天有水洗澡多么幸福啊！２、指导朗读 〔１〕 同学们可以想象一下，假如是你，一个月不洗澡行吗？两个月不洗澡呢？为什么？ 村里的人想洗吗？为什么？〔太缺水了〕师：只有忍受着，半年甚至一年，终于下雨了，可以痛痛快快一洗澡了，让我们也参加到他们的行列吧！请同学们自己练读这段文字。出示〔只有在下雨...
