教版三下《海底世界》〔第二课时〕教学设计与反思教学目标：1. 理解词语“窃窃私语〞的意思，抓住中心句子，了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发热爱自然、探究海底世界的兴趣。 2. 能了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。教学重点：1．抓住中心词“各种各样的声音〞、“各有各的活动特点〞、“ 差异很大〞等具体展开分析，配以多媒体感知海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。2．模仿文中句式用“有的…有的…有的…〞练习说话，想象海底其它的各种声音教学难点：掌握课文容的同时，学习文章围绕事物主要特点，通过几个典型方面进展说明的方法。教学过程：一、复习导入，走进“海底世界〞1．这节课我们继续学习——海底世界。齐读课题2．这是一篇说明文，通过上节课的学习，你能用文中的一句话来说说海底是一个怎样的世界吗？〔师：你找对了，这句话其实也是课文的中心句，它概括了课文的主要容。〕3．确实，海底是一个——板书：景色奇异 物产丰富二、精读感悟，畅游“海底世界〞出示学习小提示：默读课文 2-5 自然段，画出让你感到奇异的句子。边读边想象，把感受写在旁边。〔一〕抓住“声音〞说“趣〞1.“海面上波涛澎湃的时候，海底依旧很宁静。〞 师：奇异在哪儿？〔生说〕〔波涛澎湃、宁静〕 师：那我们一起去看看那波涛澎湃的景象！〔播放课件〕瞧，海面上波涛澎湃的时候，海底却依旧很(宁静)。这景色确实够奇异的！来，我们一起来读读这句话，感受一下这奇异的景色。〔海底很宁静，再读〕2．点红：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……〔1〕作者把海底的声音写得多么形象啊！请你认真读读这句话，你发现了什么？排比：这些短句结构一样，字数相等，采纳排比手法。〔2〕“嗡嗡、啾啾、汪汪〞，这些都是描写动物声音的词语，叫拟声词。细细地读读，你会发现，这些声音一个比一个响。你能读好这句话吗？ 评价：多么有趣的声音啊！谁再来读？〔3〕海底是不是只有这几种声音呢？你怎么知道？〔省略号〕你有一双慧眼!海底还能听到哪些声音？谁能仿照课文的句式说一说？出示句式：“假如你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像 ，有的像 ，有的像 ……〔4〕海底动物的声音真奇异，不同的动物发出的声音不同，即使是同一种动物在不同的时候发出的声音也不同。引读：它们吃东西的时候发出——，行进的时候——，遇到危险的时候——。〔5〕其实，这...
