语文 s 版四年级上册《爬山》教学设计小学老师 苗儿青青《爬山》教学设计教学目标：1、引导学生体会父亲的话得深刻含义，教育学生做事要有信心，要尽最大的努力。2、有感情地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3、认识“逞、崎、岖、煌〞4 个生字，会写“斯、凝、煮、蝉、哲、燃、智、慧〞9 个字。要求掌握的词语有“煮熟、燃起、灯火辉煌、智慧〞等。教学重点：引导学生理解父亲说的话的含义。教学 2 课时教学过程：第一课时一、谈话导入： 同学们，上课之前我先给大家画一样东西，你猜我会画什么？瞧！〔大山〕现在，春天到了，到处是花红柳绿，看到大山，你想去爬山吗？那就让我们跟着一对父子去爬山吧！〔板书课题〕二、学习课文：〔一〕检查预习。1、检查生字词的预习情况。2、检查课文的朗读情况，并相机进展评价。〔二〕初读课文，整体感知。1、自由朗读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？2、在爬山中，最让“我〞难忘的是什么？〔父亲的话〕3、从父亲的话中，从父亲的身上，“我〞学到了什么？快速默读课文，画出文中相关的句子。〔从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上，我学到了智慧。〕4、中国评价孩子，只要你学习好就是聪慧的孩子。而国外评价孩子，假如你能提出有价值的问题并能经过努力解决的话，那么你是智慧型的孩子。看到这句话，你能提出什么问题？〔我从父亲身上学到什么智慧？大山怎么会给人沉静的感觉呢？〕结合山的特点想想，你怎样理解沉静？沉稳、坚决、不动摇是山的品行，也是“我〞从青山那里学到的。5、同学们，从父亲的谈话中，我学到了智慧。再细细读课文，边读边思考：父亲在什么时候，什么地方说了哪些耐人寻味的话？师生沟通三句话。★爬山时——对于我们爱流汗的人来说，爬山是一件格外辛苦的事。别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己。★爬到山顶时——爬到山顶固然令人兴奋，但是爬山的过程更让人愉快。其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。★下山时——大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思考。〔三〕再读课文，细细品味。1、沟通研讨父亲第一次的话。①齐读这句话。思考：从父亲的话中，你知道了什么？ 师生沟通自己的理解，引导学生联系上下文理解句子的含义。 辛苦？从哪里看出辛苦？〔路又窄又弯，浑身是汗，衣服湿透〕 怎么做是征服山？〔爬上山顶〕我们是征服自己，能把征服换个词吗、〔战胜、超越〕...
