语文 s 版四年级上册《爬山》教学设计小学老师 苗儿青青《爬山》教学设计教学目标:1、引导学生体会父亲的话得深刻含义,教育学生做事要有信心,要尽最大的努力。2、有感情地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3、认识“逞、崎、岖、煌〞4 个生字,会写“斯、凝、煮、蝉、哲、燃、智、慧〞9 个字。要求掌握的词语有“煮熟、燃起、灯火辉煌、智慧〞等。教学重点:引导学生理解父亲说的话的含义。教学 2 课时教学过程:第一课时一、谈话导入: 同学们,上课之前我先给大家画一样东西,你猜我会画什么?瞧!〔大山〕现在,春天到了,到处是花红柳绿,看到大山,你想去爬山吗?那就让我们跟着一对父子去爬山吧!〔板书课题〕二、学习课文:〔一〕检查预习。1、检查生字词的预习情况。2、检查课文的朗读情况,并相机进展评价。〔二〕初读课文,整体感知。1、自由朗读课文,边读边思考:课文主要讲了一件什么事?2、在爬山中,最让“我〞难忘的是什么?〔父亲的话〕3、从父亲的话中,从父亲的身上,“我〞学到了什么?快速默读课文,画出文中相关的句子。〔从青山那里,我学到了沉静;从父亲身上,我学到了智慧。〕4、中国评价孩子,只要你学习好就是聪慧的孩子。而国外评价孩子,假如你能提出有价值的问题并能经过努力解决的话,那么你是智慧型的孩子。看到这句话,你能提出什么问题?〔我从父亲身上学到什么智慧?大山怎么会给人沉静的感觉呢?〕结合山的特点想想,你怎样理解沉静?沉稳、坚决、不动摇是山的品行,也是“我〞从青山那里学到的。5、同学们,从父亲的谈话中,我学到了智慧。再细细读课文,边读边思考:父亲在什么时候,什么地方说了哪些耐人寻味的话?师生沟通三句话。★爬山时——对于我们爱流汗的人来说,爬山是一件格外辛苦的事。别人爬山是为了征服山,我们爬山是为了征服自己。★爬到山顶时——爬到山顶固然令人兴奋,但是爬山的过程更让人愉快。其实能不能爬到山顶并不重要,重要的是你是否尽了力。★下山时——大自然的美景,不只是用眼睛去看,还要用耳朵去听,更要用心灵去体会,最后用你的脑袋去思考。〔三〕再读课文,细细品味。1、沟通研讨父亲第一次的话。①齐读这句话。思考:从父亲的话中,你知道了什么? 师生沟通自己的理解,引导学生联系上下文理解句子的含义。 辛苦?从哪里看出辛苦?〔路又窄又弯,浑身是汗,衣服湿透〕 怎么做是征服山?〔爬上山顶〕我们是征服自己,能把征服换个词吗、〔战胜、超越〕...