《管理学》课程教材编写的改革思路*蔡 翔（##电子科技大学管理学院，## ##541004） 摘 要：本文在对国内《管理学》教材编写框架雷同、知识更新缓慢、编排设计缺乏人性化考虑以及编写力量不足等问题进行探讨的基础上，认为其编写应在激发学生的学习兴趣、不必追求理论体系的完整性、多在细节上下功夫以及教材内容要注意适时更新等四个方面重点加以思考。 关键词：管理学；教材建设；基础理论 中图分类号： G423 文献标识码： AReform in Writing a Textbook of Management ScienceCAI Xiang（Guilin University of Electronic Science and Technology, Guilin, Guangxi 541004）Abstract:Textbooks of management science in China are mostly similar with slow updates and unattractive formats. It is the authors belief that more efforts should be made to produce management science textbooks that are more interesting, less concerned about the pleteness of the body of theory, better presented details, and promptly updated in their information.Key words:management science; textbook writing; basic theory任何一门课程的教学质量，主要取决于三个方面，即教材建设、课堂教学以及教学效果检测（包括学习成绩考核）三个基本环节。其中，教材的重要性是第一位的。笔者认同有些学者打的一个比方：教材就是乐队的乐谱，课堂教学是乐队的演奏，教学效果和学习成绩是观众的响应。《管理学》课程教学，重中之重是教材建设问题。《管理学》教材建设的首要环节则是《管理学》教材的编写。因此，加强《管理学》教材编写质量，无疑具有重要的意义。结合笔者多年的《管理学》教学体会，选取教材编写问题进行专门探讨。一、《管理学》课程教材编写存在的主要问题整体来看，最近十多年来我国高校本科学生使用的《管理学》教材主要有两类：一是从欧美国家直接引进的英文原版教材或者由国内重点大学组织进行全文翻译出版的；二是由国内学者参考国外著名管理学家撰写的管理学教材而编著的。尽管目前《管理学》同类教材出版数量繁多，呈现出欣欣向荣的景象，但是认真分析发现，国内《管理学》教材建设存在许多问题。1.教材版本虽多但是编写框架基本相同受国外《管理学》经典教材编写框架的影响，绝大多数国内学者编写的《管理学》教材的框架体系...
