汉语综合课教案 课程名称： 初级汉语综合课 学员姓名： 李若璇 第五课 step1 A: introduce ones’ family一课型初级汉语综合课二使用教材《成长》三教学对象零基础汉语初学者四课时Part A 一课时（每课时 40 分钟）五本课教学内容与安排询问“这/那是谁？”，回答亲属称为“父亲、母亲、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹”。句型“这是我父亲。”和“这是 XX 的父亲。”六本课教学目标通过本课学习，能正确提问“这/那是谁？”并回答“这/那是我……”“这/那是 XX 的……”；掌握“爸爸妈妈”的正式的书面语说法“父亲母亲”。七 具体教学设计（一） 教学内容与重点1．A：这是谁？ B：这是我父亲。 A：那是谁？ B：那是我母亲。2. A：这是谁？ B：这是 XX 的父亲。 A：那是谁？ B：那是 XX 的母亲。（二）教学目标通过本课学习，能使用是非问句来提问国籍，能正确回答是非问句。语音、语调比较自然。（三）教学环节及进度组织教学-------学习新课课文-------课堂游戏环节-------布置作业及问候学生 及汉字练习 （五）教具1. 多媒体课件2. 词卡3. 汉字描红贴4. 绘制家庭家人图片（六）具体教学步骤教学内容教学行为教学说明课前准备检查教学设备；按学习小组摆好桌椅。为上课做好准备组织教学（2 分钟）目光巡视课堂宣布上课向学生传达上课讯息，集中学生注意力问候1. “同学们，下午好！”2. 选择五个同学问“今日几号？”“今日星期几？”“你的生日是几月几号？”“你呢？你的生日是几月几号？”复习之前学过的问好、日期、星期、生日。新课词汇学习（10 分钟）复习“数字”学习亲属称谓（4 分钟）1.播放 PPT，请学生一起回答图片(辛普森的一家)中有几个人。2.根据“辛普森一家”图片讲解“父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”这六个词。3.用词卡进行领读，跟读，点读，齐读。分组增加竞争机制，使学生积起来，增加课堂趣味性，提高学生参加度。问答接龙游戏，使每一个学生都参加到复习操练中去。汉字学习（6 分钟）1.分发汉字描红纸，老师在黑板上书写本课重点汉字的笔顺，学生将笔顺抄写在描红纸上，并标注共有几划。2.要求同学们书空。3.用水彩笔把汉字描红按笔顺描出来。4.再根据正确笔顺写一行。汉字描红纸，增加课堂趣味性，笔顺清楚明了。学期末的时候也能使学生积累一本该学期所学所有重点词汇的汉字书写笔顺。词汇课堂游戏（7 分钟）“”萝卜蹲 游戏1.“爸爸、妈妈、父亲、母亲、哥哥、姐姐、...
