全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景：1，面对学生： □中学 □小学 2，学科：英语2，课时：13，学生课前准备：一、课前预习了解：学生课前需了解一些关于一般现在时的基本知识。为本课学习掌握一般现在时打下基础。二、完成课后习题：完成练习册上的有关一般现在时专练。二、教学课题：了解：1.一般现在时的定义与所表达的意义。 2.一般现在时句子构成。 3.一般现在时的句子结构即分两种，一种是含有 Be 动词另一种含有实意动词。4.含有实意动词的一般现在时注意第三人称单数形式。掌握：1.一般现在时的句子结构即分两种，一种是含有 Be 动词另一种含有实意动词。2.含有实意动词的一般现在时注意第三人称单数形式。3 一般现在时句子结构构成。三、教材分析：本节课重点在于将以前我们已经接触过的一般现在时做一个归纳总结，一般现在时我们从刚接触英语就学习它。从以前的学习中我们已经或多或少的对它有些认识，通过本堂课的学习我们把它的规律总结一下，使同学们掌握并灵活运用一般现在时是我们这一堂课的任务。[教学重点与难点] 重点：1.一般现在时的定义与所表达的意义。 2.一般现在时句子构成难点：1.一般现在时的句子结构即分两种，一种是含有 Be 动词另一种含有实意动词。2.含有实意动词的一般现在时注意第三人称单数形式，与第三人称单数形式变化规则。四、 教学方法：讲授法、自学释疑法、分组讨论法1..通过这一堂课的学习你学到了什么？2.通过这一堂课的学习你什么不足？五、教学过程：导入新课 ：同学们我们从初一一开始就学一种时态，谁能告诉我是什么时态？那么我们这一节课就学习一下这个时态——一般现在时。讲授新课 ：一，概念：一般现在时态表示常常、反复发生的动作或存在的状态与现在的某种状态。１、表示目前或现在存在的状态或特征. E.g. She is often late.２、表示客观存在与普遍真理。 E.g. The earth is round.３、表示现在常常和习惯性发生的动作，常与 sometimes, often, usually, always, everyday… never 等时间状语连用。一般现在时态句子动词分为两种1.be 动词 (is ,am, are )2.行为动词（run, speak, call, say….）二，句子结构：(一) （1）含有 Be 动词的一般现在时态肯定句：主语 + be (am/is/are)+表语I am a student. It/ She/He is a teacher.You/They are classmates.（2）否定式：主语 + be(am/is/are...
