班级是学校实施素养教育的基本单位。班主任是班集体建设的第一责任人，是班级整合校内、校外教育的桥梁和纽带，是学校德育工作的骨干力量，对学生的健康成长有着不可替代的作用。为了提高班主任的专业化水平，增强班主任工作的实效性，现就班主任工作提出如下指导意见： 一、指导思想 班主任工作要坚持以党的教育方针和科学进展观为指导，以热爱学生、尊重学生为基础，以为学生服务、促进学生进展为宗旨，遵循教育规律和学生身心进展规律，通过各种 科学有效的教育手段和教育艺术，使每个学生在德智体美等各 方面都得到进展。 二、工作原则 1、公正原则。公正、公平地对待每一个学生是班主任工作的重要原则。组成班集体的学生由于来自不同的家庭、有着不同的成长经历，性格、智力、学习基础及学籍等各不相同，班主任在班级管理、教育中，在处理学生问题以及组织开展评优评先工作时，不应以任何理由卑视或漠视任何一名学生，必须坚持公平、公正的原则，坚持统一标准，一视同仁。 2、民主原则。班级管理民主是以人为本的思想在班主任工作中的具体体现。班主任必须从心灵深处真正把每一个学生看作是与自己人格平等的有思想、有感情、有主观能动性的个体。要充分尊重学生、理解学生和信任学生，与学生平等相处。处理班级的各种事务必须坚持民主的原则，充分发挥学生的能动作用，真正体现学生是班级的主人。 3、因材施教原则。因材施教是素养教育的总法则，也是班主任工作必须遵循的重要原则。班主任必须承认学生在智力和非智力因素等方面的差异，在全面了解学生的基础上，针对每届学生、每个学生的特点实施教育，尤其是针对待进学生，更要富于爱心、耐“”心和信心，走进学生的心灵，做到 一把钥匙开一把锁 。 4、知情意行统一原则。学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的。班主任既要重视对学生的道德认知教育，更要注重学生的情感体验教育、道德意志培育和道德行为训练，要避开空洞的说教和目的不明确的行为训练，做到知情意行有机的统一。 5、为人师表原则。老师是处于青少年时期的学生最主要的模仿和学习对象，老师的言行举止潜移默化地影响着学生。班主任要时刻注意用自己高尚的品德修养、正确的思想观点、科学的思维方法、法律规范的行为举止教育影响学生，做学生成长的人格模特。 6、创新原则。教育是制造性的劳动。随着社会的快速进展，对教育的期望和要求越来越高，教育对象也随着社会环境的变化而相对复杂化，班...
