中等职校会计教学思路 1 中等职业学校会计教学现状 1.1 教学体系和教材的局限性 中等职业教育是以就业为导向的教育体系。当下很多中等职业学校沿用高等学校的教学体系和教材，造成教学目标不明确，课程过多过难，理论课程过多等问题。这就使得在教学过程中，每门课程都蜻蜓点水般学完，学生学习的知识不够深化。另外，目前很多中等职业学校的会计课程设置不够合理，专业基础课和专业课的比例不够合理，专业课之间内容存在严重的重复现象，专业实践和模拟实训的课时相对较少，没有达到专业理论和专业实践 1:1 的比例。这些都影响学生对会计知识的掌握。 1.2 会计理论教学和实践脱节 会计是一门实践性很强的学科。中等职业学校的会计教学的目标是培育面对市场和社会、动手和实践能力强的应用型、专业型、技能型、操作型人才。而现在的职业会计教学中还存在偏重理论的讲授过多的问题，使得学生对会计学习没有感性的认识。过多抽象、空洞的理论知识灌输，可能使得学生在学习过程中云里雾里，慢慢对会计学习失去兴趣，等一门课程结束时也很难形成系统的理解和认识。这也造成学生专业能力差、找工作困难、工作后上手过慢等一系列后续问题。另一方面，随着信息技术的快速进展，越来越多的信息处理技术渗透到会计工作中，而会计教学往往滞后于社会会计知识的进展。这就造成学校学习和社会需求的脱节。老师和学生应该做到与时俱进，了解会计行业动态，走在学科前沿，做好时刻学习的准备。 1.3 教学方法手段简单，学生处于被动学习状态 现在许多职业学校的会计教学仍然延续传统的教学方式。在教学过程中，只是对知识进行填鸭式的灌输，缺乏案例式教学。老师在讲，学生在听；老师在写，学生在抄；老师在考，学生在背。这种传统的、应试的教学方式，无助于学生专业理论知识的学习，更谈不上专业实践技能的掌握。所以，作为会计教育者，必须转变教育方式，从单一的理论知识灌输转变到引导学生自主学习。 2 对中等职业学校会计教学的几点建议 2.1 中职会计教育目标要明确 中职会计教育目标的定位要与现实相符，并要有前瞻性。而且随着社会变化不断进行修正，根据现时的社会环境或会计人才市场对会计人才的要求来推断和界定。所以，中职会计教育不仅要传授知识，更要培育学生对会计的学习兴趣和学习能力，符合社会不断向前进展的需要。目前的中职会计教育目标为：培育满足社会需求，具有扎实基础理论、较强专业职能素养和良好职业道德，能适应现...
