优秀老师的光辉事迹博览群书养才气，为民担当养浩气，卓尔不群养骨气，三气齐聚一身，非他莫属。他，一直坚信创新，忠于思考，立于实践。他的才识，胆识，见识，仿佛是一种无形的凝聚力，把身边的学子紧紧地吸引住。他，传递的不只是知识，更是发人深省的思想观念和无穷无尽的思维空间，令他身边的学子都感到受益匪浅。他，与学子之间亦师亦友，从科研、从学习、从生活不同的方面，为学生做出他力所能及的一切。一、他，就是和气可亲的巩建华老师。巩建华老师，曾就读于西北师范大学的数学教育系，毕业后转到 XX 省委党校工作。在工作的同时，他自学了西方经济学和西方管理学。2024 年，他到北京师范大学攻读公共管理专业硕士学位。2024 年到我校任教，正式开始了他的教学生涯。在这几年的工作中，巩建华老师无论是科研还是教学工作都得到了学生、同行和领导的高度评价，并于 2024 年 1 月获得我校青年老师授课大赛三等奖。推己及人，爱人如己是巩建华老师一直秉持的精神，巩老师对学生关爱有加。也许，有的同学认为，老师除了上课时间还同意和自己沟通，把期末考试的重点详细讲解出来，就是大学老师关爱学生的诠释。其实，并不然。巩建华老师就是从观念，品德，学习，生活等各个方面尽可能的给予学生关怀和知识。他以独特的风格，独特的方式，展现出对于学生独特的关怀，展示出关爱学生的独特诠释。二、观念上的引导巩老师斩钉截铁的说。学生最缺什么东西，我就教什么东西。他认为，教材里的一字一句，传递的是一种很简单的讯息，也许只是很简单的词语解释，也许只是事例的列举陈述。他说，书本上的内容，是由大量的理论知识堆砌而成的，学生很难在短时间内理解。巩老师指出，学生学习，要把书本从厚变薄，再从薄变厚。他认为现在的学生理解能力都相对较高，把书本从厚变薄，即把书本上的知识点概括出来，是完全没有问题的，但是，要把书本再从薄变厚，则是把书上的知识点深化了解，开阔自身视野，利用自己的思维方式去进行拓展。这对于学生来讲，就可能会有一定的难度。三、我的课程是一种头脑风暴式的洗脑活动。他从思想观念、思维角度的方面对学生作出引导。巩老师认为，观念决定思维，思维决定方法，方法决定行动，行动决定结果。思想观念和思维模式是学生一辈子受用的东西，作为老师，就应该从思想观念和思维模式上去引导他们。他认为，国人比较缺乏创新观念，大学生也不例外，也正因为学生最缺乏观念创新，所以，他十分重视教给学生...
