自 92 年 8 月工作以来, 就投身教学改革，勇于探究实践 , 作为一名青年老师，我服从领导分配,根据工作需要,哪里有重担,我就挑哪里,哪里有困难,我就教哪个班级
我严格要求自己在规定的时间里完成规定的工作任务，在有限的时间内做有效的事情
我能够虚心地向富有经验的老老师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来
一在领导的期望中我欢乐成长领导为了引领我的成长, 多次为我制造条件,使我有机会听到教育专家和教育名家讲座和讲课,常听名家教诲，不要把老师当谋生的职业，而要当作事业
身为第一线的老师,多次得到领导的指导和支持,使我在教育教学上取得了显著的成绩
教学是一项融科学和艺术于一体的富有制造性的工作
要做好这项工作，老师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须课堂组织教学是指老师通过协调课堂内的各种教学因素而有效地实现预定的教学目标的过程
课堂组织教关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去
备课上课之余，便广泛涉猎专业书籍和相邻学科的书籍，把读书看报作为生活的重要内容，因为我深切体会到，厚积才能薄发，深化才能浅出
只有登上绝顶，方能一览众山小；只有技艺高超，方能左右逢源游刃有余
在参加了大量的教育教学讨论活动后，我自觉跃升到新的境界
于是，在我的课堂上，不乏生动和激情，不乏智慧和深刻，因而广受学生的好评和欢迎
“记得前苏联教育学家苏霍姆林斯基也曾说过： 让学生变聪慧的方法，不是补课，不是增”加作业量，而是读书、读书、再读书
在读中发现问题，又在读中解决问题
古人云：“”书读百遍，其义自见
一个 读 字，浓缩了教学的核心和灵魂
人生不也就像一本厚厚“”“”的 书 吗
需要每个人用心去解读，而学生，则是我最需要读懂的 书 了
悟到了这一点,我似乎对一个长久以
