第一章 学前儿童进展一， 婴幼儿进展的含义，过程，影响因素 ★★含义 ：儿童在成长过程中 心理有规律量变的过程，生理质变特点： 方向性和顺序性影响因素 ： 外部客观因素遗传连续性和阶段性环境和教育不平衡性主体部因素个别差异性二， 儿童进展理论流派，观点，代表人物 ★华生——行为主义美国心理学家 斯金纳——操作性条件反射理论美国心理学家刺激与反应（S—R）“冷处理”班杜拉——社会学习理论美国心理学家格塞尔——成熟势力说美国心理学家观察学习“双生子爬梯实验”皮亚杰——发生认识论瑞士心理学家 维果斯基——心理进展观 前联心理学家感知运动，前运算，最近进展区具体运算，形式运算精神分析流派 弗洛伊德 奥地利精神病学家（4 个阶段）埃里克森 美国心理学家（8 个矛盾）三， 婴幼儿身心进展的年龄阶段特征，进展趋势 ★年龄阶段特征 0 到 3 岁 0 到 1 个月 身心高速进展1 到 6 个月 认生6 到 12 个月 抬头，翻身，坐，爬，站，走 手眼协调依恋关系1 到 3 岁 2 岁形成言语和思维3 到 6 岁 3 到 4 岁小班 情绪，模仿，直觉4 到 5 岁中班游戏，具体形象思维，规则5 到 6 岁大班好学好问，抽象逻辑思维，心理进展趋势简单到复杂具体到抽象被动到主动零乱到成体系四， 身体发育，动作发育，基本规律和特点 ★★★身体的发育体重与身高 动作的进展 头尾 大小、无有肌肉的进展 近远 整体到局部骨骼的进展 五， 认知进展的基本规律和特点 ★★★感觉 视觉知觉 形状注意 无意记忆 形象记忆艾宾浩斯听觉大小有意情绪记忆遗忘曲线触觉方位运动记忆“先快后慢”痛觉时间逻辑记忆观察力想象 无意、有意 思维 直觉行动 言语口语不完整句（1 到 2 岁）再造，制造具体形象完整句（2 岁以后）想象，现实抽象逻辑 书面语言六， 情绪，情感的基本规律和特点 ★★★情绪特点 易冲动 情绪情感的特点 社会化 基本情绪 哭高级情感道德感不稳定丰富和深刻化 笑美感外露性自我调节化 恐惧理智感七， 个性，社会性进展的基本规律和特点 ★★★个性 一个人全部心理活动的总和气质 胆汁质神经系统强度 个性倾向性多血质（巴甫洛夫）平衡性 个性心理特征 粘液质灵活性 自我意识 抑郁质性格 活泼好动影响性格因素 遗传自我意识 3 岁掌握“我”喜爱交往家庭自我认识好奇好问幼儿园教育自我评价模仿性强社会环境自我体验易冲动，自制力差社会实践活动...
