志愿者案例分析姓名江子莹性别女出生日期1991.01.04民族汉学历硕士专业汉语国际教育政治面貌预备党员派出单位江苏省教育厅毕业院校苏州大学任期15 年 2 月 —16 年 1 月赴任国家韩国赴任学校 全罗南道罗州市罗州小学*案例类型教学——课堂教学背景我在韩国全罗南道的罗州小学教中文。罗州小学是罗州市较大的一所学校，校风严谨，对学生的管理十分严格。罗州小学很大，学生很多，一个学校共有 32 个班级，所以除了每天早上外国语中心的课程外，我在每个班级每学期只有三节课。由于课时较少，学生的年龄又普遍较小，因此过了一段时间后学生对汉语课程的记忆便不够清楚，对汉语的积极性不高。问题我用了一个多月的时间才给整个学校的学生上完第一节汉语课，几乎所有学生都对新老师充满了新奇感，但大部分都认为汉语很难。这是我第二节课的第五个班级，三四年纪的学生几乎完全忘记了第一节课的内容，会的也只是“你好”这一个生词，其他内容则完全没有印象，而在学校路上遇到的一些一二年级学生都快认不出我这个汉语老师了。因此，我认为在这样的课程设置情况下，我必须在课堂上多一些能够令学生记忆深刻的内容，让学生对汉语课始终保持积极性。解决方法为了令课程更加精彩，我在课堂里设置了许多不同的环节，比如做游戏、放视频等等，下面我列举几个较为有效的方法。方法 1：在剩下的其他汉语课里，我基本每节课都会给学生进行一个与教学内容相关的游戏，比如学习国家名字时，给学生玩宾果游戏，加深对各国国名的印象。又比如，在教水果时设置的游戏有惩处缓解，用各种有意思的惩处令学生印象深刻。方法 2：在一些汉语课里，我会播放一些 2-3 分钟的视频，内容包括了中国功夫、中国歌曲等多个方面，学生们都很喜爱，对汉语课的印象也更深刻，对中国的各方面也有了更多的了解。方法 3：无论是什么阶段，枯燥的课堂都会令学生的学习兴趣降低，所以我在课堂上常常采纳师生对话、生生对话等方式让话题更有趣味性，从而令学生能够在较为真实的对话环境中进一步掌握本节课所教授的内容。反思作为一名汉语老师，我们要适应不同学校的不同课程安排方式，选择最适合的教学方法进行课堂教学。面对问题时要解决问题，尽可能最好地完成课堂教学任务。在教学过程中，要不断尝试新方法，不断探究，用更好地方式去完成汉语的教学。*备注：案例类型可分为：教学、生活、跨文化交际、心理、安全等方面。
