三重品读，感受人性的光辉 ——《第六枚戒指》教学设计 XX 物资学校 黎梅芳 一、教学目标 1、知识目标：概括故事，了解故事的情节
2、能力目标：品读文章，分析人物形象；学习外貌、神态、语言描写对表现人物形象和突出文章主题的作用
3、情感目标：懂得宽容、尊重他人，引导学生认识人性的善良和美好
二、教学重点难点 1、重点：品读文章，分析人物形象；学习外貌、神态、语言描写对表现人物形象和文章中心的作用
2、难点：懂得宽容、尊重他人，引导学生认识人性的善良和美好
三、教学方式 指导学生诵读、品读、赏读，在读准字音、理解重点词语的基础上，由“感”到“悟”深层体会人性美和文章的语言美
五、教学过程 （一）导入（播放歌曲《感恩的心》）（2 分钟） 同学们，这首歌的歌名是什么
对，《感恩的心》
感恩，是因为我们心中有爱
爱是善良、尊重、信任、理解、宽容、富有同情心等等
有人曾经问法国著名作家雨果：“人世间最美好的是什么
”雨果回答：“是善良
”在我国古代《三字经》里也有“人之初，性本善”的说法
今日，就让我们一起学习由美国作家简 · 柏特写的一篇小说《第六枚戒指》，去感受一下作者笔下善良的伟大力量吧
（二）初读感知（10 分钟） 初读课文，采纳速读形式整体感知小说情节
1、检查预习，指名复述故事情节
这篇小说给我们讲述了一个怎样的故事
（老师提示：要交代时间、地点、人物、事件） 明确：在经济大萧条时的圣诞节前一周，珠宝店店员艾艾不小心把六枚戒指掉落地上，她找到了五枚，最后一枚她从一个衣着寒酸的高个子顾客手中巧妙地取回
2、了解故事发生的社会背景：多媒体展示美国经济大萧条时期图片
3、老师启承下一小节：出身贫寒的艾艾能找到这份珠宝店的工作是多么的不容易
她很珍惜这份工作，希望能在圣诞节后保住这份工作
但这份工作能保住吗
关键得看看艾艾是个什么样的人
