第一单元 分数乘法教材分析本单元包括分数的乘法、分数混合运算、用分数乘法解决实际问题等容，是在学生掌握了整数乘法、分数的意义和性质以与分数加、减法的计算等知识的基础上进行教学的。利用分数乘法的计算，不仅可以解决有关的实际问题，也是后面学习分数除法和百分数的重要基础。与整数、小数的计算教学一样，分数乘法的计算同样贯彻《标准（2024 版）》提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培育学生应用数学的意识和能力。教学目标1．使学生理解分数乘整数的意义是整数乘法意义的扩展；理解和掌握分数乘法的计算方法，会计算分数乘整数、分数、小数；能运用乘法运算定律进行一些简单计算。2．使学生经历分数乘法计算的探究过程，经历应用分数乘法解决简单实际问题的过程，进一步培育分析、比较、抽象、概括、归纳、类推的能力，进展初步的合情推理和演绎推理的能力。3．使学生感受知识之间的在联系，提高自主探究与合作沟通的学习能力，激发学生学习兴趣，建立学好数学的信心。教学重点1．使学生理解分数乘法的意义。2．掌握分数乘法的计算方法。教学难点理解和掌握分数乘法的计算方法。课时安排12 课时。第 1 课时教学容 分数乘法：教材第 2 页例 1。教学目标1．在学生已有的分数加法与分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的讨论，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。2．通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培育学生的抽象概括能力。3．引导学生探求知识的在联系，激发学生学习兴趣。通过演示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美。教学重点使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。教学难点引导学生总结分数乘整数的计算法则。教学过程一、导入新课师：同学们好，我们已经学习了整数的乘法，那么，整数乘法的意义是什么？你们有谁能举例说一说？生 1：整数乘法的意义是求几个一样加数的和的简便运算。生 2：5×8 就是指 5 个 8 相加，6×11 就是指 6 个 11 相加。师：同学们说得好，假如几个一样分数相加能用乘法计算吗？我们今日就学习分数乘法。二、新课教学师：（出示教材第 2 页例 1）你能从这个例子中得到什...
