创新学校评价体系，促进教育质量提升 ------------中街小学自我评价情况教育教学质量是学校品质优劣的主要因素
结合学校实际寻找有效的评价方法是提高学校教育教学质量的重要途径之一
我校是一所定点小学，建校以来一直致力于“学校、社会、家庭”三结合模式的探究与讨论
在提高学校教育质量的过程中，我们将“三结合”的理念融入其中，提出“把评价还给社会”，旨在通过评价体制的科学化、规化、多元化有效促进学校教育质量的持续提升
一、问题的提出在现代社会中，学校的核心功能是为学生与相关消费者提供高质量的服务
因此学校应以国家教育方针与政策法规为前提，根据学生与相关消费者的需求，根据未来社会对人才素养的要求来确定学校的办学理念
我们应努力创办“让学生满意、让家长满意、让社会满意”的学校
因此，在学校的各项管理工作中，应以学生的进展为中心建立学生、家长、社会群众对学校的满意度测评机制，改变政府评价学校的单一模式，把评价还给社会
通过“评价”这一平台，促进学生、家长、社区群众和学校之间的相互了解和沟通，形成教育合力，共同推动教育进展
我们在讨论“把评价还给社会”时，“社会”一词主要指社会成员中学校教育的直接消费者—学生、家长、社区群众
但是，大部分学生、家长以与社区群众由于对学校的教育教学过程、机制缺乏全面的了解，往往站在个人或局部的角度看待学校的教学活动，很难对学校予以科学客观、全面的评价
因此，2024 年初，我校在“学校、家庭、社会三结合教育模式”讨论取得丰硕成果的平台上，顺应新时期的要求，主动邀请多方面人士参加学校评价，着力讨论如何克服社区群众、家长与学生评价的主观性和随意性，以提高评价的准确性、针对性和实效性，并据此提出了“社会、家长、学生三维一体”的评价模式,尽可能实现多维评价改革
二、实践与探究1
把评价还给学生，促进师生和谐进展师生之间并非简单的施教者与受教者，更多的是平等的
