和谐校园视角下高职院校师生关系的调查研究

和谐校园视角下高职院校师生关系的调查讨论【摘要】通过对广西高职院校师生关系的调查，分析影响师生关系的因素，并提出构建和谐师生关系的若干建议。【关键词】和谐校园 高职院校师生关系调查讨论师生关系，即在教与学的过程中形成的关系。它是指老师和学生为实现教育目标，以其独特的身份和主体地位通过教与学的直接沟通活动而形成的多性质、多层次的关系体系，其中教育和自我教育、促进和进展是师生关系的最高核心层次。和谐师生关系是取得良好教学效果、完成教学任务、实现教育目标的有效保证，也是构建和谐校园的根本要求。为了深化了解广西高职院校师生关系现状，笔者进行了一项有关当前广西高职院校师生关系的抽样调查，本文对此进行详细分析。一、师生关系现状调查本次调查采纳问卷法采集原始资料，以比例分层抽样与随机抽样相结合的方法选取调查对象。共抽取了 7 所高职院校 3 个年级的 10000 名在校生构成学生调查样本，同时抽取了 7 所高职院校的专任老师、兼职老师、辅导员共 2000 名构成老师调查样本。学生样本回收问卷 9078 份，有效问卷 8944 份，有效率为89.44％；老师样本回收问卷 1810 份，有效问卷 1769 份，有效率为 88.45％，符合数据统计有效性要求。全部问卷资料检查核实后进行编码，然后输入计算机，运用数据统计软件 spss10.0 分析，调查结果如下：(一)广西高职院校师生关系总体融洽从本次调查的统计结果可以看出，当前广西高职院校的师生关系总体较为融洽。如“你对当前师生关系满意吗?”这一问题的回答中，学生回答“满意”的有 3488 人，占 39％，“较满意”的有 4830 人，占 54％；老师回答“满意”的有 177 人，占10％，“较满意”的有 1451 人，占 82％。特别是在师生地位关系上，尊师爱生成为广西高职院校师生关系的主流。如在学生问卷中，对“老师是否常常听取同学们的意见”，回答“是”的有 3097 人，回答“不一定”的有 4139 人；“你被老师讽刺或嘲笑过吗?”回答“是”的有 456 人，占50％；在老师问卷中，“你是否同意倾听学生的意见或倾诉”，选择“同意”的有 1560 人；“你在日常教育教学工作中能否尊重、信任每一个学生”，回答“都能”的有 170 人，“大部分能”的有 1150 人。上述调查结果表明，由于摆脱了高考升学的压力，大部分高职院校学生普遍感觉不到师生关系的沉重，对大学阶段的师生关系感到较为满意。(二)课堂成为师生沟通的主要形式，师生之间...