《复式统计表》教学设计花垣小学 田娇教学目标 1．学生把几个单式统计表合并成复式统计表时，体会引入复式统计表的必要性，体会复式统计表的优点。通过比照，便于比拟、了解复式统计表的意义。 2.使学生初步认识简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进展简单的分析。3．通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培育学生的合作意识和创新精神。重点难点重点：1．把几个单式统计表合并成复式统计表，体会引入复式统计表的必要性。 2．能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进展简单的分析。难点：把几个单式统计表合并成复式统计表，体会引入复式统计表的必要性。教学准备： 相关课件、学习卡教学设计一、情境引入今日我们一起来学习复式统计表。板书课题〔复式统计表〕看到这个课题，你有什么想问的？〔什么是复式统计表？复式统计表是用来干什么的？〕带着这些问题我们一起来学习这节课的容。师 ： 同 学 们 ， 你 们 有 什 么 兴 趣 爱 好 呢 ？在这些活动中你最喜爱的一项活动是什么？请你快速填写在学习卡的第一题。 在这些活动中你认为我们班的男生、女生最喜爱的活动会有什么不同?怎样验证你的想法？ 为了能更清楚地看出本班最喜爱的活动的情况，通常我们把这些数据填人统计表中。 生打开学习单，填在学习单上。〔学生独立填写〕举手上台填写数据。设计意图：通过对熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习容。二、新知探究 〔一〕感受复式统计表的必要性男生最喜欢的活动女生最喜欢的活动1 课件出示女生最喜爱的活动复式统计表 师：看着这表，快速回答下列问题。最喜爱看电视的是女生多还是男生多？多几人？最喜爱看书的是女生多还是男生多？多几人？看着这表能看得出男生的吗？怎么办? 生：可以把两表放在一起。师：这两表有什么共同点？〔生：活动、人数一样〕师：为了使比拟更加方便，明将两个表合成了一个统计表，如下列图所示。请你观察，这表适宜吗？举手说出你的想法。师：你们想知道老师的想法吗？〔生：想〕2．出示微课：复式统计表师：你们听了老师的想法，你都知道了什么？谁来说说。〔生：我知道了什么叫复式统计表，还知道了表头，还知道从表头可以直接看出所调查的有三项容。〕齐读复式统计表的概念。女生最喜欢的活动男生最喜欢的活动仔细观察这两张表有什么共同点？3.填写复式统计表 〔1〕生独立完成，〔2...
