多媒体在技工教学的作用刍议 本文 笔者学校多媒体教学与实践 笔者学校首先在数控机床编程与操作、机械制图、机械制造工艺基础、极限配合与技术测量基础、电工学等课程中试用多媒体教学形式。如在数控机床编程与操作课程中，以往采纳直接在数控设备上操作实习，由于学生理论知识掌握不牢固，操作困难。又由于数控设备价格昂贵，结构复杂，操作系统多，其操作面板多变且多为英文；学生对操作面板的熟悉和操作指念就成为了一个难题，常常出现学生在输入程序时记不住操作指令的含义和各个按键的作用，造成程序错误和浪费大量的时间，并常常操作失误损坏数控设备，严重影响教学工作的顺利进行。学校引入计算机数控仿真模拟软件以后，所有的数控设备和操作系统的使用，都可在计算机上进行模拟仿真教学。使学生在计算机上就可以模拟各种数控设备的加工全过程，每一个学生对不同的设备，不同的系统，不同的操作面板和不同的操作指令都能在计算机上熟练掌握，为实际操作数控设备打下一个良好的基础。学生在实操数控设备时可以节约大量的时间，保证了数控设备的正常运行，也保证了教学工作的顺利进行。在机械制图课程中，过去主要是利用平面的视图及其表达方法来表现各种零件、部件和机器的立体形体结构。由于讨论的对象是具体的三维立体，而学生又缺乏对空间抽象立体的想象能力，只靠老师的讲解，没有图形和实物来说明，课程讲解难度很大。现在，老师利用 UGNX6、Pro/E、AutoCAD、3Dmax、Flash 等软件制作成教学课件，可以将二维图形演变成三维立体的空间图形，也可将三维立体图形生成二维的视图，并可以对空间的物体随意的进行着色、旋转、剖切、拆分、放大等操作，便于学生对各种立体、装配体空间结构的理解，并能激发、调动学生的空间想象能力，使抽象空间立体投影与平面图形在学生的头脑中形成清楚、立体的印象，从而树立其空间想象能力，为其学好机械制图这门课程打下了好的基础。在机械制造工艺基础课程中，由于该课程内容丰富，包含的加工设备种类繁多，加工方法多，学生要在短时间内对设备的种类、结构、性能及应用做到了解、熟悉到完全掌握，难度非常大。通过应用而多媒体教学具有信息量大的特点优点，应用多媒体教学集中对各种加工设备进行讲解，能使学生直观地看到设备的结构特征、机械性能及其加工特点，并进行比较，加深了记忆。在短时间内使学生对各种机械设备进行了解、熟悉和掌握，为编制合理的机械制造加工工艺打下坚实的基础。在极限...
