大学生音乐素养通识教育理念讨论 【摘要】音乐是一种世界性的通用语言，以通识教育理念为先导，注重学生自身综合素养的提升，可以培育通达有识见之人
本文以音乐素养为切入点，在概述音乐课程教学中通识教育基本内涵的基础上，通过分析音乐课程教学中通识教育的积极作用，探讨了通识教育理念下大学生音乐素养的提升策略，旨在说明通识教育理念对提升大学生音乐素养的重要性，以期指导教学实践
【关键词】通识教育；大学生；音乐素养；问题，提升策略 一、音乐课程教学中通识教育的基本内涵 通识教育是“非专业、非职业性的教育”，重在“育”而非“教”，其贯穿在全部教学实践过程，意在重视人的协调进展和能力培育，提高学生的素养水平
可以说，通识教育是一种人文教育，对培育健全的人具有重要的意义
在通识教育理念指导下，开发、挖掘出不同个体身上的潜质与精神气质，实质就是对自由与人文传统的继承
通识教育涉及范围宽广全面，是关注人的生活的、道德的、情感的和理智的和谐进展的教育
音乐与我们的生命、生活息息相关，在现代多元化的社会中，通识教育的有用性和重要性日益突出
通识教育作为“大学精神”的课程实现方式，特别强调学生综合能力培育，音乐教育是通识教育当中的重要部分,在通识教育理念的影响下，提高大学生人文素养，培育学生音乐艺术综合素养至关重要
目前，我国高校长期实行的音乐专业化教育模式存在着诸多弊端，往往只注重音乐专业知识的教育教学，忽视了音乐综合素养的培育，迫切呼唤大学通识教育的出现
如何在通识教育理念下提升大学生的音乐素养是当前大学生音乐教学关注的焦点
因此，探究通识教育理念下的大学生音乐素养的提升策略，具有十分重要的现实意义
鉴于此，笔者对此进行了相关思考
二、音乐课程教学中通识教育的积极作用 音乐教育对人的素养有着无可替代的作用，其中，音乐素养是学习音乐的综合素养教育
音乐课程教学中通识教育的积极作用，主要表现在三个方
