如何编写和使用校本教材

如何编写和使用校本教材——解读锦小校本教材《校园礼仪教育读本》的编写锦江中心小学 德发各位领导、各位老师们，大家好！首先，我要感碧江区德育课题组负责人香云老师对我的信任，让我在这里和大家一起探讨“如何编写和使用校本教材”。对于编写教材这件事，我觉得是件很困难的事。根据我们以前的想法，这样的事应该是那些专家、学者们的事情，不是我们干的事。我们只是一个教书的。但是，经过我们这几年搞课题讨论，并且还大胆地提出，把课题讨论成果编辑成校本教材。我们真的做了，而且还自认为有所收获。假如说，我今日给各位讲《如何编写和使用校本教材》，确实不敢当。今日我只能是和大家分享一下我们学校编写的校本教材《校园礼仪教育读本》罢了。下面，我从编写校本教材的原因、原则、过程、方法与应注意的问题，还有校本教材的使用等方面进行探讨。一、编写校本教材的作用与原因1、体现课题成果。大家都知道，作为课题讨论成果的呈现形式主要有：课题讨论报告、论文、宣传册，还有就是校本教材等。我认为，作为我们学校的教育科研成果，校本教材是最好的呈现形式。因为我们把自己的教育科研成果编辑成教材，就能使我们的讨论成果更系统化和科学化，增强它的适用性与推广价值。2、有效地推广课题经验。我们搞课题讨论出来的成果，也就是实践经验，以报告、论文的形式展现出来，所关注的人群是有限的，不多的。假如把它编辑成教材，拿给老师和学生去用，这样关注的人就多了，对经验的推广就更有效。3、促进老师专业进展。参加校本课程的开发和校本教材的编写，对老师来说，是老师专业成长的重要途径。要编写教材，就要仔细钻研新课程理念和课程标准，就要仔细学习课程理论，就要仔细讨论学生的特点，这是一个促进个人成长的过程。很多事情，看和听是一回事，自己做又是一回事，“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”（宋）陆游的这首诗告诉我们，从书本上得到的知识终归是浅薄的，很难获得知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。编写教材是一项系统化工程，必须要做到科学、周密。参加编写的老师就必须花费大量的时间去收集资料、精心设计、选材。仔细去思考、仔细讨论。老师在做这件事的过程中不断地积累知识和经验，老师们的专业知识水平和专业技术能力自然而然地得到了提升。4、为学校创建特色教育。是校本，就要突显学校的特色。校本教材就是学校特色的承载体，而且通过它一代...