学校在线教学主要原则及实施 摘要：新型冠状病毒肺炎疫情防控期间，教育部及各级教育行政部门、部分学校针对在线教学相继下发指导文件或制定应对方案
在线教学基本特征分为目的性、开放性、主体性、联通性、复杂性
在线教学应遵循的 5 个主要原则是组织管理化、互动及时化、过程完整化、读写可视化、资源系统化
疫情防控期间在线教学的主要类型有资源视频供给、文本资源供给两大类
在实施中应做到组织管理到位，加强集体备课、精细备课和精细管理
关键词：疫情防控；在线教学；基本特征；主要原则 2024 年 1 月，新型冠状病毒肺炎疫情突发并蔓延，教育部及各级政府均明确要求春季开学延期
2 月 6 日，教育部下发《关于疫情防控期间以信息化支持教育教学工作的通知（教技厅函（2024）7 号）》（以下简称《通知》
《通知》要求全国中小学“扎实做好教育信息化工作，支持学校延期开学期间线上教学工作开展”“积极支持学校教育教学活动的开展，包括发布通知、组织网络教学、开展家校协同、辅导学生学习等”“通过网络平台、数字电视、移动终端等方式，自主选择在线直播课堂、网络点播教学、大规模在线开放课程（MOOC）、小规模视频公开课（SPOC）、学生自主学习、集中辅导答疑等形式，开展线上教学”
1 在线教学的基本特征 在线教学是以网络及其网络空间为基础的老师教、学生学的有目的有组织的教育活动，可分为全部在线教学和部分在线教学
部分在线教学是混合式教学的重要组成
在线教学不是简单的线下教学的线上化，不仅体现在空间、技术环境、教与学方式的极大不同，而且在理论上具有联通主义、新建构主义、多媒体理论、认知心理学以及脑科学、认知负荷理论等，伴随信息化进展而不断丰富的新的教育科学理论、学习科学理论的建设与应用
在线教学具有以下几个重要的特征
（1）目的性
学校是为学生提供正式学习的主要场所，学校教育是正式学习的重要渠道
正式学习是为
