学校学生养成教育论文 一、引导学生树立正确的态度 把教会学生形成正确的处事态度放在首要位置，让学生形成态度决定一切的共识，培育学生冷静分析、客观评价、勇于担当、敢于改正的习惯，如对于学生发生纠纷，产生矛盾，造成打架斗殴，甚至群体性事件，要让学生端正态度、摆正心态
让学生领悟：面对问题，就是摆明态度，态度一变，问题不见，态度一变，方法无限，态度彻底改变，奇迹定会出现
二、落实习惯养成教育的具体行动 落实具体行动就是在实施习惯养成教育的过程中，通过具体行为反复教育，反复训练，从而使学生改掉不良习惯，养成良好习惯，把习惯的养成落实具体行动中
（一）通过培育好习惯来改掉坏习惯 习惯养成教育把老师工作重心定位在实际行动纠偏上，反复的良好习惯培育训练是改掉陋习的有效途径，也是最直接、最简单的方法
如学生卫生习惯不好，总是乱丢乱扔、内务整理不齐、个人物品乱摆等，对于这些问题只需组织班委负责监督，让卫生习惯不好的学生反复做卫生即可，让他们在实际做的过程中体验保持卫生的重要性和优美环境下生活、学习的心旷神怡
（二）实事求是，找到“话疗”与“行疗”的平衡点 老师往往常常有这样的困惑：说少了怕教育不到位，说多了怕学生嫌烦而适得其反
其实，在学生端正态度的前提下，老师在实际教育教学中如何找到“话疗”与“行疗”的平衡点，在这里有一个标准：“话疗”的程度与学生问题的大小成正比；“行疗”的程度与学生问题的大小成反比
也就是说，小问题，多做少说；大问题，少做多说
（三）落实行动的有效监督 没有监督的行动教育是没有意义的，更会使整个习惯养成教育形同虚设，因此，在行动教育的具体规划中，要实现可操作性和可监督性，要科学、合理设计方案，要让学生充分感受到任何不良行为都是要通过具体行动来弥补的，在纠正训练中养成习惯，同时，在初期行动教育的时候要不打折扣，要注重小事，逐渐推动
三、建立健全、法律规范的考核制
